《新编大学美育教程》教案 第6课 绘画之美.docxVIP

6第 课 6 第 课 绘画之美 PAGE 3 绘画之美 第 绘画之美 第 课 6 PAGE 4 PAGE 4 课题 绘画之美 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解绘画艺术的美、绘画的分类及特点 （2）学会绘画艺术的鉴赏，能够体会绘画艺术的内涵和魅力 思政育人目标： 通过学习绘画艺术的相关知识，引导学生体会绘画艺术的内涵和魅力，提高学生的审美能力和人文素养；培养学生的爱国主义情怀、民族精神以及道德修养，帮助学生树立正确的价值观、促使学生形成健全的人格 教学重难点 教学重点：中西方绘画作品的艺术区别 教学难点：不同画作的意境 教学方法 讲授法，案例分析法、问答法、讨论法、举例法、互动法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第一节课：考勤（2 min）→案例导入（10 min）→讲授新知（15 min）→中国画鉴赏（18 min） 第二节课：讲授新知（15min）→油画鉴赏（15 min）→互动问答（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）→教学反思 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】按时出勤 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （10 min） 【教师】通过PPT展示中西方绘画作品《最后的晚餐》和《洛神赋图》，并提出以下问题： 这两幅画的特点分别是什么？ 【学生】观赏、思考、讨论、举手回答 【教师】总结学生的发言，讲述中西方绘画差异 这两幅画，《最后的晚餐》是达芬奇创作的壁画作品，《洛神赋图》是东晋顾恺之的画作，我们可以看到两幅画的表现形式是不同的，达芬奇的画作有很高的真实性，《洛神赋图》以三国时期著名诗人曹植的文学作品《洛神赋》为蓝本，曲折细致而又层次分明地叙写了一个因人神道殊、含情痛别的爱情故事，生动传神，是中国美术史上用绘画的形式来表现文学作品的杰作。 【学生】聆听、思考 【教师】引出下一环节 其实画作的种类有很多，绘画的载体也有很多，想要了解绘画，首先我们先要说一下，什么是绘画呢？ 通过引入绘画作品引起学生的兴趣，初步认识到绘画的不同方式和类型，为下一环节做铺垫 讲授新知 （15 min） 【教师】讲解绘画艺术的美，并通过PPT展示相应图片 绘画是美术中最重要的一种艺术形式，绘画通过运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过构图、造型和色彩能艺术手段，在二维空间，也就是平面里塑造出静态的视觉形象。绘画作品之所以能够吸引人，只要是因为它包含了艺术家们对艺术的理解和表达。绘画艺术的美主要展现在以下几点： （1）造型性 造型性是指绘画作品重视描绘对象的外形，力求准确塑造客观事物的形象。好的画作能通过事物的典型性特征表现其真实性 （2）视觉性 欣赏一幅绘画作品需要欣赏者用眼睛去看，才能从视觉上直观的获得绘画作品中的艺术形态，从而感受到丰富的审美享受 （3）瞬间性 瞬间性是指绘画作品是在动和静的交叉点上，抓住客观事物发展变化的某一瞬间的形象，将它用物质材料和艺术语言固定下来。绘画作品之所以美，是因为它反映了事物运动变化过程中最精彩的瞬间 （4）表现性 表现性是指绘画作品能表现出事物内在的精神气质，传达出艺术家的思想情感和审美理想。换句话说，欣赏绘画作品，其实也是欣赏艺术家丰富的内心世界。 【学生】记录、思考、聆听、理解 通过理论讲解，以及展示图片等教学方式，使学生了解绘画艺术，帮助学生体会绘画艺术蕴含的内涵和美感 中国画鉴赏 （18 min） 【教师】通过PPT展示徐悲鸿的《奔马图》，然后提出以下问题： （1）这幅画的特点是什么？ （2）这幅画表达了作者怎样的思想？ 【学生】观赏、思考、讨论、举手回答 【教师】对学生发言进行评价，并进行总结 （1）这幅画采用了豪放的泼墨和劲秀的线描写意方法，着重刻画出马的神韵和气质。 （2）这幅画中的马雄骏、矫健、轻疾，颇有“瘦骨铜声”之美感，奔马强壮有力，生气勃勃，不仅表现了马的精神和特征，更表达了作者为振兴民族艺术而奋斗的精神。 通过对画作的鉴赏，使学生学会中国画的鉴赏，能够体会画作蕴含的内涵和魅力 第二节课 讲授新知（15分钟） 【教师】讲解绘画的分类及特点，并通过PPT展示相应图片 绘画的种类繁多，范围广泛。按使用的材料、工具和技法来划分，可分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、粉笔画等；按题材内容来划分，可分为肖像画、风景画、风俗画、静物画、历史画等。这里简要介绍三大画种，即中国画、油画和版画。 1．中国画 中国画在世界美术领域自成体系，独具特色。同西方绘画相比，中国画有其自身的特点，概括而言，主要表现在以下几个方面。 第一，中国画又称为“水墨画”，采用中国特制的毛笔、墨或颜料，在宣纸或绢帛上作