六年級语文下册归类复习第四单元背诵达标检测(答案).docVIP

六年级语文下册归类复习——第四单元背诵达标检测（答案） 14、卖火柴的小女孩 （要求：必须在熟读每篇课文的基础上理解记忆） 【达标检测一】1、【中心思想】本文讲述了（一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头）的故事。表现了作者（对穷苦人民的同情 ），揭露了（贫富悬殊 ）的社会现实。 2、这篇课文是（丹麦）作家（安徒生）的一篇著名（童话），写（实）和写（虚）交替进行，美丽的（幻象）和残酷的（现实）交替出现，在鲜明的（对比）中使我们认识了旧制度的（不公平）、（腐败）与（丑恶），是这篇童话的特点。 3、作者开头描写了小女孩的处境：（大年）夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，（五 ）次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──（暖和）的（火炉），（喷香）的（烤鹅），（美丽）的（圣诞树），（慈祥）的（奶奶），直至跟奶奶一起（飞走 ）。最后讲小女孩被冻死在（街头 ）。 4、卖火柴的小女孩在幻象中的最（幸福）的时刻冻死了。她成为人们议论的对象。这个回叙性的结尾，及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的（悲惨 ）。 5、“她俩在（光明）和（快乐）中飞走了，（越飞越高），飞到那没有（寒冷），没有（饥饿），也没有（痛苦）的地方去了。”这句话的意思是：小女孩（离开了人世），在（美妙）的（幻象）中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有（寒冷），只有（饥饿），只有（痛苦）。 6、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”句中的两个“曾经”指的是在火柴擦燃中（产生的幻象）。两个“幸福”的意思是：前一个“幸福”的含义是（小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的）；后一个“幸福”，意思是（小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了）。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的（满腔悲愤），感受到作者对（穷苦）人民寄予的（深切同情）和对（贫富悬殊）的社会现实的（强烈不满）。 7、课文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”的作用是：这是给故事安排的特定（时间）、特定的（环境）。大年夜本应是（欢乐）的、（幸福）的，而小女孩在大年夜却走在街头，看着别人家窗户里透出的灯光，闻着（烤鹅）的香味，在大年夜（冻饿）而死了，这就更突出了小女孩命运的（悲惨），更能引起人们对她的（同情）、（怜悯）。 【达标检测二】8、根据你对课文内容的理解填写下表： 看到的幻象 小女孩渴望得到 残酷的现实 我的感受 温暖的大火炉 温暖 寒冷 写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。小女孩的命运太悲惨了。 （本感受仅供参考，相信你的会更好。） 喷香的烤鹅 食物 饥饿 美丽的圣诞树 快乐 孤独 温和、慈爱的奶奶 疼爱 痛苦 高大、美丽的奶奶 幸福 在痛苦中被冻死 9、破折号“——”在课文第一段中连续出现三次：①“这是一年的最后一天——大年夜。”这里的破折号起（解释说明）的作用，突出了事情发生在大年夜这个特定的时间里。②“这是一双很大的拖鞋——那么大，……”破折号在这里也起（解释说明）的作用，说明拖鞋具体有多大。 ③“因为这是大年夜——她可忘不了这个。”起（补充说明）的作用，说明忘不了的原因。 10、本文运用了大量的对比手法，如：小女孩的美丽与她（悲惨命运）的对比；大年夜的团圆与她（孤苦伶仃）的对比；街上喷香的烤鹅味与小女孩（饥饿难忍）的对比等。 11、安徒生（1805—1875）：（丹麦）童话作家，被称为“世界童话大王”。生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。1835年开始写童话，共写了160余篇。在（《丑小鸭》）、《小克劳斯大克劳斯》、（《皇帝的新装》）、（《夜莺》）、（《卖火柴的小女孩》）等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 12、我想对卖火柴的小女孩说：（你在天国过得好吗？我想：那里没有黑暗、没有富豪恶霸，有你慈爱的奶奶陪伴，你一定过得很开心。卖火柴的小女孩，你是个苦命的孩子，在200年前，你受到这样的折磨和侮辱，真的是生不如死。卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，资本家残酷地剥削、压迫，使你们饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。我衷心地祝福你在天国生活得：快