六年級语文下册第22课.docVIP

勺湖中心小学六年级语文备课稿 主 备 人 李桂宝 上课时间 月 日 课型 阅读 教学内容 22.理想的风筝(第一课时) 教 学 目 标 抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。 内容分析 重点 理解“理想的风筝”的含义。 难点 理解“理想的风筝”的含义。 教学准备 搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、 导入、质疑。1．导言：“ HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=KeywordsClassID=keyword=风筝 \o 点击搜索所有关于［风筝］的文章 \t _blank 风筝”同学们并不陌生， HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=KeywordsClassID=keyword=风筝 \o 点击搜索所有关于［风筝］的文章 \t _blank 风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“ HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=KeywordsClassID=keyword=理想 \o 点击搜索所有关于［理想］的文章 \t _blank 理想 HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=KeywordsClassID=keyword=的风 \o 点击搜索所有关于［的风］的文章 \t _blank 的风筝”一课（板书），你有什么疑问吗？　 2．质疑：如， HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=KeywordsClassID=keyword=理想 \o 点击搜索所有关于［理想］的文章 \t _blank 理想 HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=KeywordsClassID=keyword=的风 \o 点击搜索所有关于［的风］的文章 \t _blank 的风筝是什么样？为什么叫 HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=KeywordsClassID=keyword=理想 \o 点击搜索所有关于［理想］的文章 \t _blank 理想 HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=KeywordsClassID=keyword=的风 \o 点击搜索所有关于［的风］的文章 \t _blank 的风筝？…… 二、教师有感情地范读课文。 三、教师相机介绍作家苏叔阳的一些情况，使学生知道，作者曾遭受过不公正待遇和绝症的折磨，因而对刘老师了解更深，对刘老师的尊敬、怀念更浓、更重。 四、指导自学，合作探究。 默读课文，理清文章层次结构，掌握文章内容重点。 五、指导描红。　　1.出示生字，复习认读。　　2.指导描红，临写、交流难写易错的字，相机范写。　　3. 组织描红，教师巡视指导。 学生带着疑问听读思考。 学生谈听读后的感想，就读前疑问谈谈各自理解。1．自学生字新词 2．读“阅读提示”，自学探究。课文的重点部分写的什么内容？（刘老师讲课和课下放 HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=KeywordsClassID=keyword=风筝 \o 点击搜索所有关于［风筝］的文章 \t _blank 风筝这两件事。） 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 板书 设计 22?????理 想 的 风 筝 刘老师 强烈的爱 追求 （生活 生命 事业） 教后反思 勺湖中心小学六年级语文备课稿 主 备 人 李桂宝 上课时间 月 日 课型 阅读 教学内容 22.理想的风筝(第二课时) 教 学 目 标 抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。 内容分析 重点 理解“理想的风筝”的含义。 难点 理解“理想的风筝”的含义。 教学准备 搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、 1.老师配乐朗诵课文第一段。 每逢这时候，我的眼前就会浮现出刘老师的身影，我印象中的刘老师什么样呢？ 2．刘老师的腿如何残疾的我不知道，只是清楚地记得他曾笑着说过（读书中的语句） (1)?笑声和酸涩矛盾吗？ (