化學人教版九年级32原子的结构.docVIP

梯田文化 教辅专家 堂点睛》 《课堂内外》 《作业精编》 梯田文化 教辅专家 堂点睛》 《课堂内外》 《作业精编》 学习内容 课题2 原子的结构 第1学时 学习目标 知识与技能 1、使学生了解原子的结构，让学生辩证地看待原子可分还是不可分，培养学生微观的想象力。 2、了解原子的真实质量和相对质量，了解相对原子质量的计算方法。 过程与方法:通过模型、想象等活动培养学生空间想象能力 情感态度与价值观：增加学生对微观世界的认识 学习重难点 学习重点 原子的构成、相对原子质量 学习难点 相对原子质量的计算方法 导学过程 自主空间 一、课前先学 预习检测：1、回忆原子的概念 2、预习课本P70—71，并回答下列问题： ⑴原子一般是由 、 、 三种粒子构成的，可能不含有 ； ⑵整个原子不显电性，原因是 和 ，所带电量 ，电性 。 二、课堂探究 合作探究一：原子的构成 1、学生自由猜想原子的结构； 2、学生交流猜想的原子原子结构 3、投影展示原子的结构模型 4、学生小组讨论原子结构，并进行归纳。 5、师生小结原子的构成：原子是由 和 构成的，原子核是由 和 构成的。 6、学生阅读课本P70表4—1、表4—2并发现问题或得出结论 7、师生小结原子构成即形象比喻。 合作探究二：相对原子质量 1、展示几种常见原子的质量，学生书写并记忆，体会到书写和使用难度较大。 2、学生讨论用何种方法表示原子的质量比较好呢？ 3、学生阅读课本P71感知原子的表示方法。 4、学生根据相对原子质量的含义概括出计算公式，并学会计算。 5、学生讨论使用相对原子质量的注意事项。 三、达标检测 一、看一看，选一选。 1、下列关于原子的说法正确的是（ ） A．所有的原子都不能再分 B．所有的原子核都是由质子和中子构成 C．所有的原子都带电 D．所有原子中，核内质子数等于核外电子数 2、氧的相对原子质量为（ ） A．16g B．16 C．1/16 D．2.657×10 3、铀235是制造原子弹的一种原料，这种铀原子的相对原子质量是235，核电荷数为92，其中中子数和核外电子数分别为（ ） A．92、143 B．92、92 C 4、下列关于原子结构的说法中，错误的是（ ） A．相对原子核而言，原子内有很大空间 B．任何原子中的质子数一定等于中子数 C．相对原子质量约等于质子数与中子数之和 D．核电荷数一定等于质子数或核外电子数 5、有两个不同的原子，一种原子核内有6个质子和6个中子，另一个原子核内有6个质子和7个中子，则它们不相同的是（ ） A．核电荷数 B．核外电子数 C．原子质量数 D．原子的带电量 二、想一想，填一填 在“分子、原子、原子核、质子、中子、电子”中找出符合下列条件的粒子，填写在相应的横线上。 （1）能直接构成纯净物的粒子是 . （2）能保持物质化学性质的最小微粒是 . （3）化学变化中最小的粒子是 . （4）化学变化过程中一定发生改变的是 . （5）不显电性的粒子是 . （6）在同一原子中数目一定相等的是 . 三、想一想，算一算 原子核内6个质子和6个中子的碳原子质量为mKg，某原子的质量为nKg，试计算该原子的相对质量（写出计算过程） 学习反思  学习内容 第四单元物质构成的奥秘 课题2 元素 第2学时 学习目标 知识与技能 1、记住元素的概念，使学生对物质的宏观组成与微观结构的认识有所了解。 2、了解元素的特征，及地壳中、生物体中元素的含量。 过程与方法 引导学生阅读有关生物细胞中的元素分布资料，拓宽学生的知识面。 情感态度与价值观 通过对元素的学习，培养学生对抽象概念的理解能力。 学习重难点 学习重点：元素的概念 学习难点 元素的特征、元素与单质、化合物的关系 导学过程 自主 空间 课前先学 预习检测：