12马祥展寒假导3.03.docVIP

学大教育个性化教学辅导教案 学科：数学 任课教师：杨娟 学管老师：曾建国 授课时间：2012年月日星期 姓名 马祥展 年级 六年级 学校 红卫小学 总课时 第 16课 教学 目标 比例的意义和性质 理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教案适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。 难点 重点 难点：比例基本性质的应用；正、反比例的判断及其在现实生活中的应用； 重点：比例的基本性质；利用比例的性质解方程；正反比例的判断。 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 课堂教学过程 【第一部分 知识点梳理】 课前复习： （1） 比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数，叫做比例的项。 两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。 （2）比例的性质 在比例里，两个外项的积等于两个内向的积。这叫做比例的基本性质。 （3）解比例 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。 （4）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的比的比值（也就是商）一定，这两种