四年級综合实践教学计划.docVIP

四年级综合实践教学计划2008年下学期一,学生情况简析:四年级有两个教学班.整体上爱学习,对新鲜事物兴趣浓厚,但活泼而过于好动,律己性能力差,不能自觉完成老师布置的各种任务.班干部,小组长在组织能力上分化严重,差异大.老师应注重干部,组长的培养.加强学习,纪律性,自觉性的教育,确保完成教学目标和任务.二,教材总体分析:综合实践活动课程教材是在教学实践活动过程中由学校,师生自主开发,生成的教材.通过开学初期师生的共同酝酿,初步拟定了:《书包的学问》,《走进长沙古玩街》等几个主题.这些主题与学生生活,学习实际联系较为紧密,并且能体现本校特色,学生兴趣高,难度相对合适.在实际教学中可能根据实际情况调整部分主题,也可能会出现其它在教学选题设计中没有设想到的困难而需要师生在教学活动中克服,因此在教学中可能出现实际进度与教学计划,活动方案不一致的情况,由师生在教学中进行适当调整.三,教学目的要求:总体上培养学生的科学素养,养成热爱科学,热爱自然的情感.培养学生的美术,绘画,手工制作能力,培养学生的审美素质.培养学生的生活能力,养成良好的生活习惯,掌握一定的生活技能,科学常识,社会规范.培养学生热爱家乡的感情,引导他们积极参与社会,社区的劳动,服务等实践活动.培养学生的信息技术素养,引导学生正确使用计算机,会用拼音打字,会上网查找信息.四,教学方法措施:1,教师首先提高认识,重视学生的动手实践活动,重视课前准备,按常规教学的要求有综合实践课的要求进行备教批辅考评.2,及时向学校,教导处反映遇到的实际困难,争取学校的支持,大胆开展综合实践活动.特别是外出参观,考察,观察,服务,公益劳动等活动.3,积极与外校,外单位,教科研基地取得联系,积极进行考察,社区服务等实践活动.4,努力发掘校内教育资源,开展丰富多彩,形式多样的实践活动,争取其他学科教师特别是班主任的支持,扩大指导教师队伍,努力让综合实践活动成为学生综合素质的锻炼,成长,展示的空间与舞台.李兰英主题一:书包里的学问本单元属于人与自我,人与社会关系领域的问题,是从学生司空见惯的学习生活中引发的思考.该活动的设计力图使学生关注日常学习,生活中的问题,激发其探究热情.通过对学习用品---书包的关注与研究,让学生能够初步走入社会,关注社会事物和现象.懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现;激发其乐于从小处着眼积极发现问题 ,探索问题的意识.通过实践活动进一步学习搜集资料,实践探究等研究方法,加强其合作精神和创新能力,提高其发现问题,处理问题和研究问题的能力.一,目的要求与活动准备(一)活动目标 1.知识与能力:让学生关注并了解书包,学会合理使用书包,能选择健康的书包.通过搜集书包及其内部文具的资料,提升获取信息,整合资料的能力;通过小组学习,加强学生的合作精神和创新意识; 锻炼动手实践能力,提高其发现问题,处理问题的能力;会写相关研究报告.2.过程与方法:整个活动过程以课堂教学活动为主,辅以小组和个人实践活动.主要以小组交流,实践法,查阅法,发现法,研究法, 试验及动手制作法等开展各种活动.3.情感态度与价值观:通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究,让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现;激发其乐于从小处着眼积极发现问题 ,探索问题的意识.培养学生初步探究简单社会现象的能力,为高年级的综合实践活动的开展打下坚实的基础.(二)活动准备1.教师准备(1)设计好课前调查表; (2)搜集有关书包的各种相关资料,如演变发展,结构式样,品牌,质量价格……(3)从相关网站上查找相关资料,目前市场上流行的各种书包的资料,学生大胆创新的新颖的书包设计等.(4)通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系,取得他们的支持与帮助.2.学生准备(1)准备制作与设计书包所需的材料,工具和小饰物.(2)搜集有关书包的各种相关资料,如演变发展,结构式样,品牌,质量价格……(3)到商场了解书包的相关情况.(4)按兴趣分组,民主选定组长,组长安排组内分工,由学生组长领导各组分头制定调查计划,活动展示方式.(三)课时安排:12课时.(1)准备阶段 1课时(2)实施阶段 10课时(3)成果交流评价展示阶段 1课时二,总体框架与编写意图本活动主要是通过观察,了解,研究书包的情况,搜集书包及其学习用品的相关资料,使学生对书包进一步深入了解,并在活动过程中提升学生获取信息,整合资料的能力及动手实践的能力;提高其发现问题,处理问题,自理能力及研究问题的能力;加强学生的合作精神和创新意识 . 本活动是从五个层面来设计的.第一部分主要通过创设情景说说我们的书包,使学生了解此次活动的主旨,并选出自己在本次活动中要研究的问题.第