外研版六年級下册英语导学案1-3.doc

外研版六年级下册英语导学案 备课教师： 倪学莲 课 题 Module 1 Unit1 I want a hot dog, please. 计划课时 1 教 学 目 标 学习目标语句： What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink? I want a cola, please. 单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy. 2、能听懂What do you want to eat?这类语句，并能口头运用I want a hamburger, please.说明自己想要的食物。 3、能识别单词：hamburger ，cola, dollar, cent, enjoy. 教学重难点 能听懂What do you want to eat?这类语句，并能口头运用I want a hamburger, please.说明自己想要的食物。 教具、学具 准备 录音机、磁带、卡片、实物图 教学环节 教学内容安排、教师及学生活动设计 第一课时 二次设计 教 学 流 程 教 学 流 程 一、热身复习 1、教师热情地和学生打招呼,师生之间互相问好。教师向学生展示有关食物和饮料的图片，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。如果学生有能力，可以给他们在黑板上书写单词的机会。然后引入单词hamburger 和cola。要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。 2、鼓励学生运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。 二．任务呈现与课文导入 1、教师和学生谈论自己喜好的食物，例如，“I like noodles.”并告诉他们如果自己去餐厅，就会要些面条。“I want some noodles.”使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行本课目标句型的大量输入，然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。 2、教师告诉学生：“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，Daming, Simon和Simon’s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。 三、课文教学 1、教师引导学生观察课文插图，并用英语简单描述图中的情景。然后播放地一遍录音，进行课文的整体呈现。 2、在播放第二遍录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。学生带着问题听录音并寻找答案。提示学生要特别注意用“I want ”表述的句子。 3、录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。教师可以根据学生的回答，重点讲解单词dollar ,cent 以及enjoy.并要求学生跟读及简单运用。教师要注意纠正学生的语音和语调。 4、播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。 5、继续请学生听SB第一单元活动2的录音，然后学生进行两人一组的练习。 四、任务完成 1、完成任务“‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演”。在准备任务之前，引导学生学习SB第一单元活动3中的例句。然后把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。 ` 小结 今天，我们重点学习了句型What do you want to eat（drink）？I want a hamburger, please.及灵活运用此句型说明自己想要的食物。课后请完成作业 1、AB第一单元练习2。请学生根据自己的实际情况进行选择。 ? 板书 设计 Module 1 Unit1 I want a hot dog, please. What do you want to eat（drink）？ I want a hamburger, please. a cola …… 教学反思 课 题 Module 1 Unit2 What do you want to eat? 计划课时 1 教 学 目 标 学习语句： How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy. 2、能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。 3、能识别单词：chicken, orange