對我校2011年小学生体质健康标准测试数据的统计与分析.docVIP

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對我校2011年小学生体质健康标准测试数据的统计与分析

2014年辉渠小学生体质健康标准测试数据的统计与分析?? 我校学生体质健康标准测试从2006年开始实施。2011年团河中心小学学生体质健康测试已于12月6日前圆满结束。对我校测试数据的统计,结果显示学生的测试成绩和体质健康状况水平不太理想。客观分析我校测试数据,认真研究存在的问题,有利于我们明确方向,查找不足,对症下药,尽快提高我校体育测试成绩和学生体质健康水平。 1??研究对象和研究方法 1.1研究对象 团河中心小学“学生体质健康标准测试”数据 1.2?研究方法 采用数理统计法、对比分析法、逻辑分析法、结合有关文献资料展开研究。 2??测试结果 2.1?我校“学生体质健康标准”测试对象、项目和方法及评分标准。 ? 按照“学生体质健康标准”测试要求,?2011年我校一至六年级全体学生(伤、残除外)参与。 2.1.2?测试项目 按照“学生体质健康标准”要求,测试项目设置如表1 组别 测试项目 项目编号 权重 一、二年级 身高 ? 0.1 体重 ? 0.1 一分钟跳绳 0.4 肺活量 50米 0.4 三、四年级 身高 ? 0.1 体重 ? 0.1 肺活量 一分钟跳绳 0.4 50米 0.4 五、六年级 身高 ? 0.05 体重 ? 0.05 肺活量 ? 0.2 50米x8往返跑 0.3 仰卧起坐 0.2 一分钟跳绳 0.2 ? 2.1.3?测试器材 身高体重测量仪、肺活量测量仪、跳绳、秒表、海绵垫等。 2.1.4?测试方法和评分标准 按照《国家学生体质健康标准》测试方法及要求,采用“考试”形式进行测试和《国家学生体质健康标准》评分标准进行评分。 2.2?我校《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计如表2 表2?我校《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀(%) 良好(%) 及格(%) 不及格(%) 实际参加 测试 总体 851 30.5 41.6 25.1 2.8 男 432 29.4 36.2 28.3 3.5 女 419 31.6 48.3 21.5 2.1 2.3?我校学生体质健康标准测试总体和各项平均成绩统计如表3 表3我校学生体质健康标准测试各项平均成绩统计如表3 项目 50M 50Mx8 一分钟跳绳 仰卧起坐 平均成绩 总体 10.9 1.23 98 18 男 10.1 1.21 65 23 女 11.6 1.31 123 13 2.4?我校学生体质健康标准测试总成绩分项目统计 2.4.1?我校学生分性别、400M评价等级统计如表4 表4 我校学生分性别、50x8评价等级统计表 项目 样本数 优秀(%) 良(%) 及格(%) 不及格(%) 总体 310 45.6 23.8 25.3 5.3 男 178 38.1 42.7 12.8 6.4 女 132 49.3 32.5 14.8 3.4 2.4.2?我校学生分性别、50M评价等级统计如表5 表5 我校学生分性别、50M评价等级统计表 项目 样本数 优秀(%) 良(%) 及格(%) 不及格(%) 总体 541 29.1 63.9 4.6 2.4 男 287 27.6 60.2 8.8 3.4 女 254 30.4 65.1 2.7 1.8 2.4.3?我校学生分性别、一分钟跳绳评价等级统计如表6 表6 我校学生分性别、一分钟跳绳评价等级统计表 项目 样本数 优秀(%) 良(%) 及格(%) 不及格(%) 总体 851 8.5 21.3 45.2 25 男 432 10.3 18.4 41.2 30.1 女 419 7.4 25.1 46.2 21.3 ? ? 2.4.4?我校学生分性别、仰卧起坐评价等级统计如表7 表7 我校学生分性别、仰卧起坐评价等级表 项目 样本数 优秀(%) 良(%) 及格(%) 不及格(%) 总体 310 20.5 32.4 26.7 20.4 男 178 21.1 30.4 25.1 23.4 女 132 19.2 35.1 29.1 16.6 ? 3??分析与结论 3.1为贯彻落实“健康第一”的指导思想,组织落实好《国家学生体质健康标准》测试,学年初学校成立了领导小组,制定了工作计划、实施办法和奖惩制度;认真进行体育教学和积极开展课外体育活动,这些措施保障了我校《国家学生体质健康标准》测试工作贯彻落实,取得了一些成绩。 3.2从我校学生体质健康标准测试的总成绩分析,学生的体质健康水平处于良好水平72.1%,总的合格率为97.2%,有30.5%的学生进入优秀成绩段,在测试的对象中有2.8%的学生处于不及格状态。其中女生的良好率和优秀率都明显高于男生,合格率略高于男生,而男生的及格和不及格档次率明显高于女生。显示学生的体质健康状况水平还有进一步提高的空间(尤其男生),说明科学全面合理地设置教学目标、安排教学内容、改进教学方法,合

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