小學一年级数学两位数减一位数.docxVIP

两位数减一位数和整十数（不退位） 小学教师:宁德富 　　【教学目标】 　　1．使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。 　　2．使学生掌握两位数减一位数、整十数的思维过程，提高计算能力。 教学重点： 掌握计算方法，提高计算能力。 　　　　教学过程： 　　一、谈话引入，激发学生学习兴趣 　　师：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式来庆祝，有的小朋友想去公园，有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢，我们也和他们一起去看看吧！（电脑出示玩具店的货架和玩具的标价。） 　　二、自主探索，提出问题。 　　1．仔细看图，提出问题 　　师：看货架上都有哪些玩具？你喜欢什么玩具？你从图上知道了哪些信息？（观察后指名回答。） 　　师：货架下的两个小朋友在说什么？你知道了什么信息？ 　　师：怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元？右边的小朋友还差多少元呢？（用减法算） 　　师：你知道这么列式吗？（师根据生回答板书算式） 　　师：大家会算上面的算式吗？先在小组里摆一摆，算一算。 　　2．分组操作，形成思维。 　　学生摆小棒，教师巡回指导学生操作。 　　3．信息反馈，抽象算法。 　　师：大家摆出了上面两道题的得数吗？谁来说一说是怎样摆的？ 　　师：谁来说一说35-20又是怎样摆出来的呢？ 　　师根据学生说的板书算法。 　　师：这两种算法有什么不同？ 　　4．小结算法。 　　师：你能根据刚才摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法吗？ 　　师：同学们可真棒，我们在计算时一定要看清楚是在个位上去减还是在十位上去减。 　　三、巩固练习。 　　1．完成P68的做一做的第一题 　　要求：1、独立计算，集体订正 　　2．指名说一说你是怎么算的？ 　　3．独立完成P69练习十二的1—3题。 典型例题 　　例1．计算： 　　（1）14－7－2；（2）14－（7－2） 　　分析：这两道计算题的数字和运算符号都相同，但是第（1）题不带小括号，按从左往右的顺序计算．第（2）题是带小括号，要先算括号里的7减2得5，再算括号外面的14减5得9． 　　解：? （1）　　　　　　　　（2） 　　 　　　　　　　　　　 　　例2．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”． 　　（1）78－70○80 （2）58－5○8 （3）63－20○43－1 　　分析：要比较○左右两边的大小，首先要把两边的算式计算出来，然后再作比较．因此前提是计算要准确． 　　第（1）题左边78－70＝8，右边是80，8＜80； 　　第（2）题左边58－5是等于53（而不是等于8），右边是8，53＞8； 　　第（3）题左边63－20＝43，右边43－1＝42，43＞42． 　　解： 　　例3．计算． 　　（1）36－20＝ （2）53－（5＋4）＝ 　　分析：第（1）题是两位数减整十数．先算30减20，得10；再把10和6合起来，得16．第（2）题是带有小括号的两步式题，先算括号里的5加4，得9；再用53减去9，3减9不够减，要把53分成40和13，先算13减9，得4；再把40和4合起来，得44． 　　解：（1）36－20＝16? （2）53－（5＋4）＝44 　　例4．如图，每个小动物的上面都有一个数，请你从这四个数中选出三个，组成两位数减一位数的算式． 　　分析与参考答案：可以分别按照十位上的数是2，4，6，7组成算式． 　　24－6，42－6，62－4，72—4， 　　24—7，42－7，62—7，72—6， 　　26—4，46－2，64—2，74－2， 　　26－7，46－7，64－7，74－6， 　　27—4，47—2，67—2，76－2， 　　27－6，47—6，67—4，76—4． 　　例5．计算 　　54－6＝ 62－7＝ 　　分析：这是一组两位数减一位数的退位减法．计算时，把被减数分成“几十”和“十几”，先用十几减去减数，再用所得的结果加上剩下的整十数． 　　计算54－6，把54分成40和14，先用14减6得8，再用40加8得48，54减6就得48； 　　计算62－7，把62分成50和12，先用12减7得5，50再加5得55，62减7就得55． 　　解： 　　 ? 探究活动 小猫钓鱼 　　　　游戏目的 　　巩固百以内的加减法．　　游戏材料 　　用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩．　　游戏程序 　　1．用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上． 　　2．每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面． 　　3．用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼． ? 单元测试 　　1．口算 　　3＋6＝??? ? 4＋2＝