小學六年级英语复习课.docVIP

PAGE PAGE 1 谈小学六年级英语复习课 一、?指导思想： 六年级的总复习 以6A、6B的知识点为重点。在6A、6B的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以6A、6B四会要求为基础。 二、?复习策略 1.四会的单词、词组和句型让学生全面掌握。 2.把课文中的重点句，按单元进行语法归类，附带复习有关年级段的知识点。 3.加强听力、口头和笔头练习。 4.每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习，给教学提供反馈信息。 5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 6.加强复习课的备课和研讨。 三、复习安排 周????次 复习内容 第十四周5.4~5.8 6A Unit 1~3, 附带3A、3B、4A 第十五周5.11~5.15 6A Unit 4, Unit1~5综合练习，6AUnit 6~7， 附带4B，5AUnit 1~4 第十六周5.18~5.22 6A Unit 8~10, Unit6~10综合练习, 附带 5AUnit5~10，5B1~4 第十七—十八5.25~6.5 6B Unit 1~3, Unit 1~4综合练习 附带 5B Unit 5~10 第十九周6.8~6.12 6BUnit 5~7, Unit 5~7综合练习 第二十周6.15~6.19 模拟考试，综合练习 第二十一周6.22~6.23 综合练习，考前准备 ?四、复习方法 ????复习的时间毕竟有限，这就要求老师要对全部教材进行梳理，理出语言知识点，使学生着重掌握这些知识点，并要对学生的薄弱环节进行重点复习。牛津小学英语教材注重交际、情景真实而且结构清晰，句型和词汇溶化在有情景的对话之中。针对这一特点，我们在复习过程中以六年级课文为基础，将课文中所涉及到的本册书的语言知识点，以及其他册书上的语法现象，进行归类梳理。需要先将从3A到6B的每个单元都仔细推敲、精心提炼；对于学生来说更有利于他们系统地掌握基础知识，同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。其次，巩固强化练习，侧重于对学生薄弱环节的复习，力求使学生在短时间内得到有效的提高。主要是训练学生的做题技巧，并在整体上考察学生的英语知识。不可让学生过于紧张，陷于题海战术，应讲究方法的运用，多关注学生的情绪。同时，发挥互帮互助精神，让少数优等生帮助部分后进生，对于极差的学生则需要老师亲自监督。 ???对于个别知识点的复习问题。第一，关于单词教学上，在小学英语教学中单词教学是最基本的一个环节。在听写单词时批改，适当给予奖励，提高学生背单词的动力。对于听写测试中成绩弱的同学教师应个别交流，补缺补差，并请学有余力的学生帮助他们，力求一一过关。另外，听写测试要遵循遗忘规律，定期重复听写，巩固听写测试成果。第二，关于句型教学，复习时应进行分类专项练习，如连词成句、改错、日常情景对话等。在复习中可让学生人手一本“错题本”，记录下练习或者测试中出错的题目，平时多看多记，加深印象。在句型复习方面可适当进行分层教学，给优等生、中等生布置适当的复习任务，对于后进生教师还需单独辅导，帮助其掌握最基本的句型知识。 小学英语复习课教学模式及基本要求?? 2010-12-13 09:04:39|??分类：? HYPERLINK /sallyping751107@126/blog/ \l m=0t=1c=fks_087065080095080067082086087095093095080071081080086066 \o 默认分类 默认分类|举报|字号?订阅 ? ?? ?复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。英语是一门语言实践课，要将学生学到的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的，而是靠练出来的。因此，复习对于英语学习来讲有着特殊的意义。 一、小学英语复习课的教学任务 1、复习巩固英语基础知识，进一步加深对知识的理解认识。 2、进一步提高学生的语言技能，提高综合语言运用能力。 3、通过复习运用语言，培养学生对知识的灵活运用能力，进一步激发学生学习英语的兴趣。 二、小学英语复习课的基本框架 ??? 热身活动，导入新课——知识梳理，巩固训练——渗透课本，提升能力——扩展练习，回归生活——课堂小结，布置作业。 三、小学英语复习课的操作过程 1、热身活动，导入新课。 在上课开始之前，教师要开展一些有趣的活动，可说唱歌谣、歌曲或进行交际会话练习，通过一些欢快的形式，在复习巩固语言的基础上，营造愉悦学习的氛围，让学生尽快进入学习状态。 ?? 学生在教师的引导下进入热身活动，用1—2分钟时间或唱歌或说歌谣、韵句，或问答一些生活问题，或进行一些有趣的小游戏，学生的学习状态进入英语的学习氛围。 2、知识梳理，巩固训练。 根据所复习内容，教师要引导学生梳理归纳有关语