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小学生挫折感的成因及消解途径分析 ? 民乐县三堡学区 曹世军 ? 关键词：??小学生 挫折 挫折感 挫折成因 耐挫力 消解途径?挫折教育 论文摘要 一、问题的提出 当前，日趋激烈的社会竞争对人提出了越来越高的要求，没有一定的独立自主能力和和心理承受能力是很难在社会上占有一席之地。那些过分脆弱的人必然被激烈的社会竞争所淘汰。因而，实现挫折教育就有着重要的现实意义。 相对于中学生和大学生，小学儿童具有更强的可塑性，对小学生的挫折教育在整个挫折教育中有着至关重要的作用。小学阶段是个体身心发展的基础阶段，也是个体社会化的重要时期，此阶段的发展状况对其以后有重要影响。小学生的身心发展尚未定型，如果外界的消极影响不能被消除或有效的抵制，就会出现各种消极意识和心理问题，影响其以后的健康发展。如此看来，在小学阶段进行挫折教育，有利于培养学生良好的心理素质；有利于发展学生的非智力因素；有利于培养学生良好的性格和坚强的意志。因此，我们应从小对儿童进行积极的挫折教育，使其初步掌握应对挫折的策略和方法，增强其耐挫力，有助于促进学生成人、成才，为他们今后进入人生、走向社会、学会独立、学会生存打下坚实的思想基础和心理基础。 二、挫折感相关概念及其理论 (一)小学生挫折感的概念 挫折理论是由美国的亚当斯提出的，挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，挫折理论主要揭示人的动