小學综合实践活动课程的目标.docVIP

PAGE PAGE 1 小学阶段综合实践活动课程的目标体系 在综合实践活动的实施过程中，目标的设置直接影响着指导教师的指导决策，是实践活动的出发点和归宿，同时也是评价活动效果的依据。众所周知，《综合实践活动课程纲要》是综合实践活动指导性文件，为了使教师在指导活动的实际过程中不单单只是停留在对学生兴趣及获取经验的层面。结合《课程纲要》的具体内容，我们对此课程目标进行了层层分解，有助于各级学校及教师更好地开发与实施综合实践活动。 1，小学阶段综合实践活动课程的目标分解 一级目标 （课程总目标） 二级目标 （3~6年级阶段总目标） 三级目标 （3~6年级阶段总目标的具体分解） 通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富 经验；提高学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识，发展学生 创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 （一）亲近自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力 接触自然，丰富对自然的认识 欣赏自然世界，培养对自然的热爱情怀 通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系 知道如何保护盒改善自然环境，并身体力行 （二）考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度 认识社会资源，并能有效运用 走进社会，熟悉并遵守社