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新编教科版小学科学五下教材简析 第一单元《沉和浮》 单元内容修订情况 1.物体在水中是沉还是浮（修改） 2.沉浮与什么因素有关（修改） 3.橡皮泥在水中的沉浮（增加） 4.造一艘小船（修改） 5.浮力（增加） 6.下沉的物体受到水的浮力吗（增加） 7.马铃薯在液体中的沉浮（修改） 8.探索马铃薯沉浮的原因（修改） 其中1--4课主要探索物体沉浮的规律；5—8课主要探索物体沉浮的原因。 1课物体在水中是沉和浮 ▲观察物体的沉浮、观察更多物体在水中的沉浮 目的：培养学生的预测，安排为演示实验，师生一起合作。 建议：1、关注教材上的话“把砖块和木块儿分别轻轻放入水里”。这里规定操作方法，确定一个统一的标准。避免了表面张力的因素。 2、关注预测及预测理由，并把预测与实验结果相比较。整理预测理由推想沉浮可能与什么因素有关。 3、操作中材料应注意 带盖的空瓶：学生认为里面的空气影响沉浮。注意处理。 萝卜：新鲜的萝卜和放一段时间以后的萝卜沉浮可能不同。注意处理。 4、重力、浮力：原来的教材没有介绍，学生在这里一直纠缠不清，老师也因为学生的基础而不能解释过多，越解释越说不清。放到第5课学习。 5、“浮在水中的物体”的界定：只要物体的一部分露出水面，就说明这个物体是浮的。有些大塑料块大部分浸入水中，也应表述为塑料块是浮的。 6、注意漂浮和悬浮的情况 ▲观察同一种材料的物体在水中的沉浮 这