新蘇教版四年级上解决问题的策略.docVIP

第(五)单元 解决问题的策略 授课时间 月　日  教学内容 解决问题的策略（1） 第56-58页例1、“想一想”和“练一练”，第61页练习九第1-3题。 第（1）课时  教 材 分 析 教学目标 1、使学生了解整理条件的不同方法，能灵活运用从条件想起和从问题想起的策略分析数量关系，正确解决简单的三步计算实际问题；感受并归纳解决实际问题的步骤，能按一般步骤解决实际问题；能根据实际问题检验所求结果。 2、使学生经历解决问题的过程，进一步体验、认识解决实际问题的步骤；通过灵活运用策略加深对解决问题策略的认识，进一步掌握分析数量关系的基本方法，发展分析、推理等初步的逻辑思维能力；体会归纳的思想和方法，积累分析、解决实际问题的基本经验。 3、使学生能与他人交流策略，分享同学的成果，进一步体验数学方法的价值，产生学习数学的积极性；养成独立思考、相互交流和回顾反思的学习习惯。   教学重点 运用不同策略分析问题和解决问题步骤。   教学难点 归纳解题步骤。   教学准备 多媒体课件  教学过程 教师活动 学生活动 时间  一、回顾策略，引入课题 1、回顾策略。 提问：我们在三年级学过解决问题的策略，还记得学过哪些策略吗？（板书：从条件想起 从问题想起） 解决问题从条件想起的策略是怎样想的？从问题想起的策略呢？ 2、揭示课题。 说明：我