新課标下小学语文教学发挥学生主体作用的探索.docVIP

新课标下小学语文教学发挥学生主体作用的探索 摘 要：新的语文课程标准强调指出，语文课堂教学应当重视教师的指导，更要强调学生自主的、积极的、多样的,充分的参与。但目前在农村小学语文课堂教学中，仍然存在“一本书，一言堂，教师讲、学生听，教师问、学生答”的传统教学方式。针对这种情况，本文从分析存在的现状、转变观念、激发兴趣等方面进行了探索。 关键词：小学语文；课堂教学；主体作用；课程标准 新课程倡导的主体作用就是“改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式”。在课堂教学中，教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，让学生通过积极的智能活动获得知识，培养情感，发展智能，促使他们生动和谐地发展。 但在农村小学语文课堂教学中，仍然存在“一本书，一言堂，教师讲、学生听，教师问、学生答”的传统教学方式。我深深感到对“学生为主体”这一教学理念的实施还存在一些值得探究的现象。 一、目前小学语文教学上存在的问题 （一）教学设计还停留在传统意义上的备课。 一些教师备课为备课而备课，为检查而备课。教案不过是在不断“重复”昨天的、过去的故事。教案也越来越简单，甚至懒得做教学设计，同行中复制