方山縣城内第二小学课程改革经验与反思.docVIP

PAGE PAGE 18 方山县城内第二小学课程改革经验与反思 基础教育课程改革实验启动以来，我校结合自身实际，整合校内外各种有利因素，积极促使新课程理念深入人心。从实验准备阶段到现在，学校紧紧抓住新课程通识培训、社会宣传、课程标准与实验教材验证、课题研究、校本课程开发、发展性教师和学生评价这些重点工作，勇于实践，大胆创新，取得了课程改革实验的持续发展。然而改革离不开反思，我们应该在不断的反思中成长、进步。 一、课改实验已初见成效： 教师的转变 　 1、教师角色的转变 　 教师具备了基本的课程意识。通过课改实验,广大教师充分认识到,教师就是要变为学生学习的组织者、引导者、合作者。教师的角色转变,为课改的顺利实验铺平了道路。 　 2、工作重心的转变 　　 工作重点放在五个方面:一是研究课程标准；二是研究教法；三是研究学法；四是研究学生的个性特点；五是研究对学生的评价。这五个侧重点很有代表性地反映了我校教师工作重点转变的普遍性。 　 3、教师眼中学生地位的转变 实验以来,教师注意与学生的交流,发展同学生的合作关系,更多的是考虑学生的需求,使学生成为学习的主体,充分发挥他们的想象力和创造力。这样增加了师生之间的了解和交往,更多地使学生的学习活动与交流融为一体。　 4、教师评价方式的转变。 目标多元、方法多样的评价体系，更多地关注了学生学习的过程，以及他们在学习活动中所表现出