旋轉新苏教版四年级.docVIP

教 案 首 页 课 题 图形的旋转 课型 新授课 教学课时 1 授课 时间 3.11 学情 分析 学习 基础 学生已经初步认识了生活中的旋转现象，这里是第一 次教学旋转地方向和在方格纸上将简单图形旋转。 学习 困难 预测 能在方格纸上把简单图形旋转90° 教材 分析 例2通过观察日常见到的公路栏杆打开和关闭时不同方向的旋转，使学生认识旋转可以分为顺时针方向旋转和逆时针方向旋转，这是学习把图形按要求方向旋转的基础。教材接着安排例3让学生探索把三角尺旋转90°的方法教学时要注意让学生明白绕Ａ点旋转是指Ａ点是固定的使三角尺的位置旋转90°并由学生进行旋转操作体会把三角尺旋转90°的方法 再进行交流各自怎样旋转的知道可以顺时针旋转也可以逆时针旋转明白把三角尺旋转90°时可以以Ａ点为固定点依据方格纸上的位置将其中的以Ａ为端点的一条边旋转90°其它边作相应旋转 课标 要求 让学生进一步认识图形的旋转，进一步增强空间观念，发展形象思维 教学 目标 1.让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 2.让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。3.让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。 教学 重点 掌握图形旋转的三要素。 教学 难点 在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方