2013交通.docVIP

陈万菊 案例背景： 在道路建设快速发展的今天，却常常听到或看到生活中一些人因为车祸受伤致残，甚至命丧车轮的惨剧。这让我们深深地感受到生命是如此的脆弱，同时也告诉我们安全教育必须常抓不懈，必须从儿童抓起。 　　本节课通过让学生认识常见的交通标志，为他们尽早适应社会生活打下初步的基础。 教学目标： 1、了解公路旁各种标志牌的用处，懂得要爱护标志牌。 2、初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。 3、使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识。 教学重、难点： 使学生初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。 教学准备： 课件、标志牌教具卡片。 每人一张没有上色的标志牌、每人一张白纸、水彩笔。　 设计思路： 在整个教学活动中，教师有效地运用多媒体辅助教学，始终以学生为主体，把自己放在一个组织者和引导者的位置上，为学生营造一个民主和谐、主动学习的课堂氛围。让学生在看一看、想一想、说一说、画一画等丰富多彩的探究活动中识别常见的交通标志，并知道它们的用处，并在多个有趣的模拟情景中受到交通安全知识的教育，增强自身的安全意识。 教学过程： 　　一、创设情景 激趣揭题 师：小马是森林里的长跑健将，今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练，结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌　　　　 ）。 师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见的？ 学生回答： 生1：我在我家旁边的十字路口看见过这种牌。 生2：我在到外婆家的路上看见过。 生3：我是在山洞的洞口看见的。 …… 课件播放生活中一些常见的交通标志，揭示课题 ：这些出现在公路边的牌子是交通标志牌，它提醒司机行人注意交通安全。这节课，我们就一起来研究认识一些常见的交通标志。 二、合作探究 认识标志 活动1：初步认识常见的交通标志 课件出示四个标志牌。 师：看屏幕上的这四个标志牌 ，想一想它们具体有什么作用呢？如果你是这些标志牌，你会对司机叔叔说些什么？请你和同桌选择其中一个讨论讨论。 反馈交流： ⑴、反向弯路标志 师：看（课件演示）汽车开在盘山公路上，你发现了什么？ 生1：汽车一下向左拐弯，一下又向右拐弯。 生2：汽车连续拐了两个弯。 生3：向左向右拐弯的方向是相反的。 生4：山路弯弯曲曲，汽车开来开去很危险。 生5：路边的标志牌就说明了山路是弯弯曲曲的。 …… 师生共同给标志取名——反向弯路标志（课件点击出示板书） 师：如果你是这个标志，你会对司机叔叔说什么？ 生1：司机叔叔，这里汽车一下要向左拐弯，一下又要向右拐弯，要小心哟。 生2：司机叔叔，这里山路弯弯曲曲，汽车开来开去很危险的，你要注意一点。 生3：司机叔叔，山路弯弯曲曲，开车一定要小心。 …… 师：如果一条山路上有连续好多个弯，你能画个标志告诉司机叔叔吗？ 学生画好后展示讲评。 ⑵、交叉路口标志 （课件演示）T型交叉路口不同方向两车相撞，得出在交叉路口设置一个交叉路口标志可提醒司机减速慢行，保证安全。 师：两条路交叉，还会有哪些情况呢？请你画一画。 展示反馈：有“十字交叉路口”、“Y型交叉路口”，还有“|— ”“ —|”等等，取一总名——交叉路口标志（板书） 师：如果你是一个交叉路口标志，你想对司机叔叔说些什么？ 生1：司机叔叔，这里汽车开来开去很危险，你一定要小心。 生2：司机叔叔，这里车多，请你慢慢开。 …… ⑶、注意危险标志 师：看看这个标志，你发现了什么？ 生：里面是一个感叹号…… 师：你在哪些地方见过这个标志？ 生1：我在造房子的施工工地看见过这个标志。 生2：我在做路的地方看见过这个标志。 生3：我在隧道口看见过这个标志。 …… 师：这些地方有什么共同点？（有它的地方就说明有危险存在。） 师生取名——注意危险标志（板书） ⑷、禁止超车标志 （课件演示）两辆车一前一后在路上行驶，忽然后面一辆车加大油门，很想超过前面的车，可是（出示一条红杆），这条红杆表示什么意思？ 取名——禁止超车标志。 小组讨论：哪些地方车辆是不能超车的？为什么？ 小组汇报： 在过桥、过洞、单行道、转弯处等地方不能超车，因为这些地方比较窄，比较危险，在这些地方超车容易出事故。 ⑸、认识其他一些标志 课件出示多个标志牌（ ）。 师：看一看，你认识图上的几号标志牌，它经常出现在哪些地方，有什么用，快快来告诉大家！ 鼓励学生上台介绍，教师及时积极评价。 活动2：分类认识“警告标志”和“禁令标志” ⑴这么多的交通标志，你们能给它们分分类吗？ 小组探究，师巡视并参与讨论。 ⑵小组汇报，师生共同小结得出： 按照标志的颜色和外形的不同可以分为两类（分好标志牌）。 a、三角形、黄底黑边黑图案一类