利用现代教育技术，优化历史课堂教学(中小学教师电教论文).docVIP

利用现代教育技术，优化历史课堂教学 摘要：“好雨知时节，当春乃发生”！当人们还在惊叹电气化的发展给世界所带来异彩分呈的巨变时，信息化、数字化的浪潮也悄然进入学校。信息技术教育以其特有的魅力，在教学领域发挥了不可替代的作用。尤其是给历史课堂教学带来诸多变化。 关键词：信息技术教育 、优化、历史课堂教学 在多年的信息技术的摸索使用中，我认为优化历史课堂教学主要表现在以下几个方面： 一： 使用信息教育技术，创设历史情境，有效激发学生的兴趣与思维火花： 兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和情感体验相联系的。学生的兴趣源于有一部分来源于探究心里。教师通过直观而形象的手段，为学生创设教学情景，有利于激发他们的学习情趣。 但在传统的教学过程中，教学情景的创设，局限于教师“一本书、一支笔、一张嘴”，效果大打折扣。但是使用信息教育技术，则极大改变了这一局面。它的特点：图文并茂、声像俱佳、动静皆宜，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。初二上册中国近代史，是中国百年耻辱的历史，又是中国人不断抗争，不断探索，寻求救民救国道路的历史。为使历史知识形象化、生动化。我经常精心选取相关纪录片，给学生提供第一手的历史材料，使学生通过直接感知，形成历史表象，形成了在看中想，在想后论的习惯。当看到学生们安安静静，目不转睛的看纪录片时