淺析小学数学符号化思维思想1.docVIP

浅析小学数学符号化思维 【摘要】著名科学家波普尔指出：“科学理论是记号或符号的系统。”所以在数学教学中要充分利用符号语言准确表达出量化关系，借以来发挥学生的逻辑思维能力。尤其对于具象与形象思维占主导的小学生而言，简便的符号更能帮助其进行知识记忆，并帮助他们渐渐地从具象形象思维向抽象逻辑思维发展。 【关键字】符号思维 小学数学 在现实生活中，数学的方法运用于生活有着紧密的联系，但是在合适的场合用合适的数学方法是归功于人脑中不同的数学思维方式的运用，所以数学思维的理论化与数学方式的实践化结合才能充分学以致用。《数学课程标准》在总体目标中明确提出：“学生能获得适应未来的社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总体目标贯穿于小学和初中，这充分说明了数学思想方法的重要性。在小学阶段有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法可以加深学生对数学概念、公式、法则、定律的理解，提高学生解决问题的能力和思维能力，也是小学数学进行素质教育的真正内涵之所在。同时，也能为初中数学思想方法的学习打下较好的基础。数学符号是数学的语言，数学世界时一个符号化的世界，数学作为人们进行表示、计算、推理和解决问题的工具，符号起到了非常重要的作用：因为数学有了符号，才使得数学具有简明、抽象、清晰、准确等特点，同时也促进了数学的普及和发展；国际通用的数学符号的使用，使数学成为国际