我所理解的教育技术_-_幻灯片课稿.ppt

教育技术的理论基础 教育技术的理论基础 教育技术的理论基础 教育技术的含义 教育技术概念框架图 教育技术的地位和作用 教育技术以其丰富的资源素材,可视化的平台，通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体、形象，再现情境，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，有利于让学生形成理性知识架构。 我所理解的教育技术 彝良县龙安中学李秀梅 目 录 教育技术的发展 教育技术的理论基础 教育技术的基本含义 教育技术的地位和作用 教育技术的发展 萌芽阶段：（19世纪末） 这一时期，许多媒体如模型、地图、动画片、幻灯 、立体画、无声电影、无线电广播等都走进了教育领域，其中以无声电影和广播最为耀眼。众多视觉媒体介入教育领域，使得“视觉教育”一词在教育界广泛传开，吸引了越来越多的教育工作者参与对新媒体的研究。在此期间，出现了教学设计的萌芽思想，美国哲学家、教育学家杜威（John Dewey）于1900年提出了应建立一门所谓的“桥梁科学”，以便将学习理论与教学实践连接进来，目的是建立一套系统的与教学活动有关的理论知识体系，以实现教学的优化设计。 下一页 教育技术的发展 起步阶段：（20世纪初—20世纪20年代） 这一时期，许多媒体如模型、地图、动画片、幻灯 、立体画、无声电影、无线电广播等都走进了教育领域，其中以无声电影和广