关于针对高考英语第二轮复习专题阅读理解.docVIP

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 2009高考英语第二轮复习专题阅读理解 题型解读 从2009年英语科《考试大纲》对考生阅读理解能力测试的要求看，09年高考英语阅读理解的命题思路会依然保持稳定，突出“得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力”。 按体裁划分，英语的阅读理解文章可分为记叙文、应用文、说明文和议论文，其中记叙文包括新闻报道、人物传记等，应用文包括广告、通知、申请书、图表文章等，说明文中科普类文章在高考试题中出现的比较频繁，议论文包括文化、历史、教育、文学，还有社科类题材。 1.记叙文全品高考网 记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展和结局展开叙述。记叙文的阅读要注意： 1)注重对人物和事件的分析。了解记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、发展和结果，从整体上把握文章的内容 2)理清文章的线索。记叙文都有一个贯穿全文的线索，以人物、事件、行踪为线索，或以人物的思想感情变化为线索。分析线索有利于把握文章的行文思路和文章的结构 3)弄清文章的记叙顺序 4)分析各种描写的方法并理解不同方法对不同主题的表达作用全 品高考 网 5)注意分析记叙文中的议论和抒情文字 2.议论文 议论文是高考英语阅读理解中必考的体裁，文章内容涉及人文类题材，如文化、历史、教育、风俗习惯，以及社会科学类，如社会学、心理学、经济学，以及自然科学 、生命科学等。在做这类阅读理解试题时要注意把握文章的论点、论据和论证。议论文的文章一般来说有一定的难度，试题多为观点辨认题、推理判断题、写作宗旨题和细节理解题，解题时要立足语篇，寻找与试题有关的关键词句，把握文章的内涵，不能主观臆断或凭空想象，更不能以自己的观点代替作者的观点。 3.应用文 高考英语阅读理解的内容更生活化、信息化、时代化，较多涉及广告等应用文体。应用文是贴近生活的文体，包括广告、通知、申请书、图表文章等，形式多样，题材各异，是英语阅读理解中出现得较多的文体。从近年的高考英语阅读理解试题看，应用文的题材出现的比较多，比如学术活动安排、大学介绍、旅游观光全品等。 广告文章的阅读一般可采用跳读、略读等快速阅读方法，快速浏览信息，先了解文章的大致结构内容，再看试题，带着问题在文章中搜寻相关信息；做此类阅读理解时，是先看试题还是先看文章应视个人的阅读习惯和具体语篇而定，但广告文章比较长，不必记住所有信息，而要抓住文章的主要线索，再看试题，带着试题的问题到相关信息处寻找答案。 4.新闻报道与科普文 新闻报道的文章在高考试卷阅读理解中占有一定的比例，文章短，句子结构比较复杂，要注意正确理解文章的含义。 科普类文章包括太空与海洋、环境保护、发明创造、动物世界等，是高考英语阅读中必不可少的体裁，一般来好所科普类文章的特点为： 1)结构严谨，逻辑性强，文章有明确的主题，论证主题的事实以及清晰的文章结构，一般由导入、背景、主体和结尾这几个部分，主题局出现在文章的开头或结尾。这种阅读文章往往有比较复杂的句子结构，长难句较多，句法分析比较困难，有时会使用多种语言现象，如被动与态、定语匆遽、虚拟语气等。 2)在处理科普类文章时要通读短文，了解文章的主题，抓住体现主题的关键词句，特别是长难句的理解，这是理解文章和解题的关键。 5.高考阅读理解还有海外风情类的文章，多为名胜古迹、地域特色、异域风光、英美国家节日介绍等。 二、命题分析/ 从近年高考英语阅读理解文章和试题看，主要有以下特点： 1．词汇量保持稳定，并略有增长 近几年高考阅读理解部分的阅读量基本保持稳定，但自主命题省市新增加的其他阅读理解考查形式如阅读填空、阅读简答题的出现使阅读量略有上升，这增加意味着对阅读速度的要求在提高，因此我们要提醒和培养考生提高阅读速度。 2．更加注重综合理解能力的考查 阅读理解能力测试的主要设题方式有：1）理解所读材料的主旨和大意；2）理解文中用以说明主旨和大意的事实和细节；3）根据上下文推断词、短语或句子的含义；4）根据文章的叙述，作出简单的推理判断；5）理解文章的基本篇章结构；6）理解作者的意图、观点和态度。 阅读理解题型为：主旨大意题；分析推理题；细节理解题；猜测词义题；以细节判断试题为主，并加大深层次理解试题和篇章结构试题的考查力度。 3．更加注重语言材料的真实性 高考阅读理解文章的语言材料一般都出自英美国家阅读材料原文或适当修改，体现原汁原味，即in Engli