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四年级下册《三角形分类》说课稿三角形分类》说课稿三角形分类北师大版小学数学四年级下册第24页至26页的内容。教材分析 三角形分类是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边这两种角度对三角形进行分类做了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。教学目标根据教材内容及学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标。 学会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。 通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。、教学重、难点依据《三角形分类》这一知识的地位和作用，本课设计的“观察、操作、比较、小组讨论”等教学环节都是为了使学生能按角和边的特征给三角形分类，因此这是教学重点。根据学生的认知水平和年龄特征，如何引导学生归纳出各种三角形的特征，这是学生掌握本课知识的一个质的飞跃，因而我认为“三角形分类”的教学难点是学生能理解并掌握各种三角形的特征。 、教学准备课件、、。、教法学法根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，