Java语言程序设计学生能力的培养.docVIP

“Java语言程序设计“课学生能力的培养 王红 （ 东北大学东软信息技术学院 计算机系 ） 摘 要：针对Java语言程序设计课学生的动手能力和自学能力薄弱的问题，结合近年来的教学经验，从课堂教学、阶段性实验、总结性实验、测评和延伸课堂教学五个方面进行了实践探索。 关键词：Java 动手能力 自学能力 Java语言程序设计课被安排在大二第一学期，作为C语言之后的第二门编程语言，教学目的有二：1、让学生建立起面向对象的编程思想。2、熟练掌握Java的基本语法。但是以往的教学经验表明，很多学生学完这门课程之后并没有达到预期的教学目的。在期末笔试中可以考80多分的同学不能发现和改正一个常见的语法错误，能对教材中“方法重载”概念倒背如流的同学不能识别编程中的两个同名方法是否属于重载，项目实习中的大部分同学搞不清新创建的对象和对已有对象引用二者间的区别，对于课上授课时老师没有涉及到的工具类不知如何使用。 透过这些怪现象可以发现一个共性的问题，就是在讲授Java语言程序设计时对学生的若干能力的培养没有到位。首先是动手能力的培养没有到位，以至于部分同学对Java语言的学习还停留在“纸上谈兵”的阶段。其次是自主学习能力的培养没有到位，以至于涉及到讲授范围之外的知识就不知从何入手。计算机专业作为实践性很强的一个专业，良好的动手能力不仅是未来职位竞争的一个重要砝码