2016职业教育教务管理实务概论.pptVIP

企业资料 职业教育教务管理实务概论 职业教育界定： 《中国大百科全书、教育卷》1985年版译义，职业教育：“给与学生从事某种职业或生产劳动所需的知识和技能的教育。”《教育大辞典》译义，职业教育是“传授某种职业或生产劳动所需要的知识和技能的教育。” 职业教育属性 职业教育层次 初等——一是指职业初中，二是指短期的职业培训，短则几个月，长则可达一年左右，其培养目标具有一定劳动技能的普通工人（或初级技工）。 中等——一是指高中阶段的职业和技术教育，其培养目标为生产现场中初级技工以及相应层次的管理和服务人员，目前主要是指技校、中专和职业高中三类学校。 高等——其是高等教育的组成部分，主要是指在高中阶段文化和技能基础上进行的，面向职业岗位群的以培养生产现场技术应用型和管理人才的教育。 职业教育特征 生产性特征 直接性特征 实践性特征 职业教育分类 就业型职业教育 保持型职业教育 晋升型职业教育 转行型职业教育 职教教务管理工作的界定： 其是指学校教务管理人员按照既定的教育方针和专业（工种）的培养目标，运用各种管理手段，通过组织、指挥和协调与教学有关人员的活动，创造一种群体力量，以使高效率和高质量地完成各项教学和培训任务，实现职教培养目标所进行的各种职能工作。 教务管理的作用 协调中心 指挥中心 教研中心 服务功能 资料中心 导向功能 教务管理