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在表格分析中体验推理过程 浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心小学 洪浩芳 312028 浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心小学 李国娟 312030 推理是指由一个或几个已知的判断，推导出一个未知的结论的思维过程。也就是说推理更注重的是思维的过程。《标准（2011）》中明确指出：推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理是重要的思想方法之一，要贯穿教学的始终。因为在小学数学学习的过程中，无论是低年级的找规律、总结计算法则，还是高年级的公式推导，无不用到推理的思想方法。现以2012人教社新版教材二下“数学广角——简单推理”为例，谈谈如何让学生在表格行列中，利用思维的纵横思考体验推理过程。 在课堂上老师鼓励学生利用表格行和列的分析，并用列表法记录并理顺自己的推理过程，让学生有意识地能根据一个条件尽可能多的确定或排除一些可能性，从中让学生逐步拥有纵横推理的思想。如：“例1有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？” 一、观察表格行列反映内容，逐步培养纵横思考力。 要求学生将已知信息填入表格，然后观察纵横反映的内容：第一行反映小红拿三种书的情况，第二行反映小丽拿三种书的情况，第三行反映小刚拿三种书的情况；第一列反映语文书谁拿的情况，第二列反映数学书谁拿的情况，第三列反映品德书谁拿的情况。根据三人各拿一本