2016届中考语文课后知识点强化训练题19(非连续性文本阅读之一_实用文体类文本).docVIP

课后强化训练19　非连续性文本阅读之一　实用文体类文本一、(2015·绍兴)阅读下面的文章完成题目。关于“中小学书法教育”的主题阅读 [话题背景]3～6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。[调查数据]一项网络调查显示：的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质。的受访者曾经有拿字帖练字的经历。的受访者认为自己的字拿不出手。的受访者认为即便在互联网时代写一手好字仍很重要。(摘自《中国青年报》) [精选案例]书法是戴敏的第一项特长。她回忆小学放暑假天天待在家里练字开始也觉得苦但练着练着就练出感觉了十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励后来就渐渐爱上了书法而老师也通常会在写得好的字上画圈每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。对于周依帆来说少年时代的练字更多的是痛苦的任务老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为互联网时代真正用笔写字的时候越来越少也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了我身边许多人都这么认为”。(摘自中国教育新闻网)[各方声音]网友“冰水椰子”：我是教语文的又兼着书法课常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。网友“吞可吞”：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动没有行动。上了初中作业多了就更没有时间练字了。沈尹默(书法家)：世人公认中国