常申请 匿名评审表.docVIP

学科分类 A学前教育 《甘肃省教育科学规划“十二五”2013年度 课题申请·匿名评审书》 课题名称《民间游戏在幼儿园的实践与研究》 课题完成期限 2 年 填 表 日 期 2013 年 4 月 5 日 此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序） 负责人及研究人员情况 课题名称 《民间游戏在幼儿园的传承、组织实施与研究》 学科分类 A 学前教育 课题负责人基本情况 性别 女 民族 汉族 出生年月 1975.12 最后学历 本科 专业职称 一级教师 行政职务 无 研究专长 学前教育 主要参加者 序号 性别 出生年月 职称 学历 研究专长 1 女 1973.09 一级教师 本科 学前教育 2 女 1983.11 三级教师 本科 学前教育 3 女 1981.04 二级教师 本科 学前教育 预期的主要研究成果 C研究报告 Ａ专著 Ｂ译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他 预计完成时间 2013年 年 4 月 5 日—— 2015年 4 月 5 日 二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果 成 果 名 称 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《开展乡土传统游戏 促进幼儿和谐发展》 论文 《甘肃教育》 2012年6期 《指导幼儿自选游戏 促进幼儿整体发展》 论文 《甘肃教育》 2012年18期 《利用多种途径 做好家园互动》 论文 《成功》 2011年4期 三、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 3 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 1 准备阶段 2013．04-- 2013．12 拟定课题研究方案、研究计划、组建课题组 文本 2 实施阶2014．01---- 2014．12 课题研究活动设计、活动记录资料、相关论文、图片资料、教学实录 文集 图片 视频 3 总结阶段和结题阶段2015．01---- 2015．04 整理有关资料、归类研究成果、申请结题 、形成研究成果报告 文集 文本 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 1 2013.12 民间游戏在幼儿园课程中的渗入 文本 2 2014.12 民间游戏在幼儿园的传承与组织实施 与课题相关论文发表和获奖、研究实施过程资料收集 文集 论文 3 2015.04 研究成果报告 文本 课题设计论证（限2000字内） 1.本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； 2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设民间游戏传承游戏作为伴随人类生命活动整个过程的一种重要文化现象,自18世纪以来受到了一批西方学者在理论上的关注与重视。民间体育游戏,是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动和各种形式的赛力、赛技巧和赛技艺的活动。它是游艺民俗中最常见、最普遍、最有趣的娱乐活动。本研究所论述的民间游戏,是指在现代社会仍然存活的传统民间游戏我国是一个多民族的国家，不同民族有自己独特的文化渊源，人类社会就是在这种多元民族文化的熏陶中生生不息、延续发展。社会也因传统文化的传承而逐步提高文明程度，对传统文化的承续和发展是人类共有的活动。《世界全民教育宣言》（1990年）中提出“承认传统知识和本土的文化遗产具有其固有的价值和效力，并能够限定和促进发展”。我们认为，把农村的游戏、儿歌、传说以及歌舞、服饰、工艺、建筑和当地的自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化引入幼儿教育课程内容，可以为幼儿提供更多感受和体验家乡文化的机会，从而培养幼儿对社会的认同感，加深对本土文化尊重和热爱的情感，为传承优秀的民族文化传统奠定基础。社会在进步，时代在发展，在日趋国际化的今天，我国的传统文化也将成为促进时代发展的新文化。幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分，充分挖掘了身边的教育资源，以追求最大的教育利益。它的材料是土的，但教育是灵活的；材料是旧的，教育是新的；材料是粗的，教育是细的；材料是廉的，驾驭是高的。研究假设研究目标通过研究整理出系列适宜幼儿园活动的民间游戏内容验证民间游戏融入幼儿园活动的有效性提炼可操作的策略。通过筛选适合各年龄段幼儿的民间游戏，使民间游戏与课程及幼儿一日活动有效整合，使民族文化得到传承和发扬。通过课题研究提高教师的游戏指导水平和教科研素质。利用家庭、社区及周边环境的教育资源加了解民族文化的博大精深使家长