一只船小学纸模校本纲要(实验稿).-兰州市城关区一只船小学.docVIP

纸模校本课程纲要编写说明 模型制作作为一种教育方式，一直深受少年儿童的喜爱.模型分为很多种，从运动形式上来说，就分为静态的和动态的，动态的相对来说难度大一些，里边还包含着很多的科学原理，学科也涉及较多，物理类的、化学类的、力学类的等等。像遥控飞机、遥控船模、遥控车辆等，商品化的现在，很多模型都可以买到，虽然不是自己制作，但可以享受遥控拼装的乐趣。? n|Q还有类似一些科技小制作的，通过制作，让孩子们了解材料、功能、运用、原理等多方面的知识，对开发孩子们的智力和动手分析能力起到非常积极的作用，但是这些科技小制作对于材料要求、制作难度、综合知识方面要求较高，并不能满足少年儿童的需求，所以纸模制作也成为学生乐于参加的活动。 纸模型制作具有成本低、易制作、立体感强、色彩逼真、易普及等特点，深受小学生喜爱。 从2004年至今，我校参加了九届兰州市纸模比赛活动，比赛内容从第一届的纸船模制作扩大到现在的航空航天、著名的标志性建筑及车辆模型等。参加纸模活动的少年儿童，用他们智慧的头脑和灵巧的双手，制作出精美而充满创意的作品，展现出了他们热爱祖国、热爱科学、热爱自然、热爱创造的精神以及强烈的国防意识、环保意识和高超的动手动脑能力。此项活动已成为我校未成年人教育中的一项思想性与实践性融合、校内校外衔接、持之以恒又注重创新的品牌活动。深受广大学生、家长、老师欢迎，为我校校本教研注入了新的活力，为学生的持续发展奠定了基础。 为了促进校本课程的实施，我校经过多年的探索与实践，结合历届的纸模比赛活动，编写了《纸模》校本课程纲要，供教师参考使用。 由于时间仓促，水平有限，敬请老师们在使用中提出宝贵意见。 目 录 1、课程目标……………………………………………4 2、参加对象……………………………………………5 3、课程实施建议………………………………………5 4、课程评价建议………………………………………7 5、低年段纲要…………………………………………8 6、高年段纲要 ………………………………………18 课 程 目 标 认知目标： 1、学生初步了解纸模的特点，能对纸模产生兴趣，通过制作纸模，让孩子们了解剪、折、卷、粘等多方面的知识。 2、通过制作纸模，拓宽知识面、开阔思路，掌握一定的科学知识、技能，从而加强运用科学的方法，提高能力。 情感目标： 1、通过围绕纸模开展的系列活动，激发学生严谨的科学精神和实践能力，培养多角度思考问题的意识和解决问题的能力。 2、在活动中体验科学创新的价值，培养学生的创新意识，激发学生的爱国主义情感。 能力目标： 1、初步学会裁剪、组装，依据图纸内容和制作说明，通过剪、折、卷、粘，进行现场制作，在规定时间内完成一件模型作品。 2、学会创造性的制作纸模，并能展示出自己最满意的作品。 3、在实践中学会与人合作、交流、能具体、形象、直观在把自己的想法表达出来。 参 加 对 象 一至六年级纸模爱好者，共分两个年段： 低年段：1---3年级； 高年段：4---6年级。 课 程 实 施 建 议 1、在纸模教学中，以树立正确的科学观念和掌握一定的科学知识与技能为根本目的，结合中华民族历史和人文资料，通过制作纸模，拓宽学生知识面、开阔思路，加强学生运用科学的方法，激发学生的爱国主义情感。 2、把握学生的知识层次与现阶段的认知特点，以与现阶段现实生活中学生感兴趣的人、飞机、船模、车辆等为原形，引导学生在对每种模型、每件工具、每个零件的功效、性能了解的基础上，了解中国的历史，培养学生各方面的综合素质。 3、在纸模知识传授中，应侧重于学生对纸模制作技巧的掌握。对制作较难的部分内容最好结合图例，通过具体的制件流程让学生感性认知、把握技巧。并在具体的情境中激发学生探究、实践、创新的愿望，使学生乐在其中，提高能力。 4、在技巧传授与文化传承过程中，应采取多种学习方式。在制作进程中，应以自主、合作、探究等多种方式，遵循理论与实践结合的原则，合理利用资源，扬长避短。 5、低、高年段分年段授课，低年段以认识、使用工具、识别标志线、读懂制作图纸说明、制作较简单的纸模型为主题活动内容；高年段以正确、合理使用工具。根据图纸上成品照片或示意图、结构图，弄明白零部件和整部件之间的关系，几何图形规范、平面平整，曲面光滑、无褶皱，粘接缝合严，制作较有难度的纸模型为主题 ^o3#r{:+ ?活动内容，合理安排课时，建议两周一课时。 课 程 评 价 建 议 1、在评价体系中，应以鼓励为主，用发展的眼光看待孩子们的