蘇教版小学数学五年级上册《认识公顷》教学设计.docVIP

《认识公顷》教学设计 执教者：刘慧杰 课题 《认识公顷》 教学内容 苏教版（国标本）小学数学五年级第十册教材第77～78页例1 教学目标 使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，了解公顷的基本概念和相应的单位表示方法，会根据进率进行简单的单位换算。 使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 重点难点 认识《公顷》的含义，感悟并体会1公顷的实际大小。会利用公顷与其他面积单位的进率进行初步换算。 教学方法策略 谈话法、讲解法、提问法 发现法、自主探究 课题类型 新授概念课 课题研究 核心目标 1.尝试研究学生课堂提问能力培养训练的方法与模式和评价手段。 2.研究教材与课型、课题研究整合的合理性、时效性和持续延伸性。 教、学具 准备 教材、米尺、练习本、 教与学流程设计 教学环节 教学过程 教学环节 设计意图 教师活动 学生活动 一、创设情境引入公顷 二、认识公顷 三．课堂小结 四、解决问题，巩固认知 五、全课小结 1、谈话：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。 学生回忆说一说。 互相比划面积单位：1cm2，1dm2，1m2有多大。 问;你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积