蘇教版语文六年级下册《长江之歌》教学设计.docVIP

一、课题：1．长江之歌 上课时间： 二、教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。 三、教学重难点： 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的对祖国大好河山的赞美之情。 四、教学策略选择：自主探究、小组合作、精讲点拨 第一课时 教学过程设计 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解长江，感悟作者抒情的方式。 学会本课生字：涤、溉，理解由生字组成的词语：荡涤、灌溉、尘埃。 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 一、歌曲激情，导入新课 1.点明“歌”指用唱歌、朗诵等形式来赞颂。 2.播放歌曲《长江之歌》 3.板书课题，指导深情读题。 聊长江外形的特点，抒胸中赞颂情感。 学生读题。 欣赏歌曲，感受人们对长江的热爱与依恋，谈听歌感受：身为炎黄子孙，你不禁产生了什么样的想法？ 通过歌曲把学生带入情境，为学习诗歌打下良好的情感基调。让学生 深情读题，初步感受诗歌情感。 二、初读全诗，感知内容 1.质疑：作者也为长江而自豪，他想赞颂长江什么呢？作者期待我们用心灵去跟他产生共鸣，首先，你需要能字字读准，句句读顺，读完这首诗。 2.出示生词 ? 哺乳? 荡涤??尘埃??灌溉??气概??春潮。 3