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农村小学综合实践活动课教学方法初探 综合实践活动作为义务教育阶段小学新课程实施中的一门必修课程，具有开放性、自主性、多元化、动态化的特点，作为一门全新的课程，它已经被越来越多的老师和学生认可和重视，但是，不少一线的老师在具体实施的过程中遇到了一些困难。在学习了一些别人的优秀经验后，我结合自身的教学实践，谈一点看法，供大家参考： 更新教学观念，优化课堂教学结构。 由于陈旧观念的影响，很多教综合实践活动课的老师在课堂上仍然还是在扮演知识传授者的角色，于是乎经常可以听到任课老师的牢骚：既没有部颁教材，又没有什么主题可选，我怎么能讲一节课呢，现在设置课程的人水平真是越来越差了。他们照本宣科教了一辈子，当然就会无话可说了。有的老师对于综合实践课程并不是一无所知，对于课程的积极作用也知道一二，但在具体教学过程中，这些老师们仍旧走上了老路。目前，农村小学大多数教师属于“知识传授型”，表现在善于传统式的备课、讲课和批改作业，他们一旦离开书本，离开教科书，将变得无所适从，面对学生将不知所措。对指导学生进行综合实践活动，显得力不从心。综合实践活动课作为一门全新的课程，正从城市到农村在各级学校如火如荼地展开。它注重的是学生的亲身经历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在情感、态度和价值观上的发展。如果说综合实践活动课是一门“活”的课程，那