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电子表格中的数据处理（教案） 教学科目教学对象 教学课题教学时数 教学目标一、知识目标 、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作；掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选；、数据的高级筛选二、能力目标 1、培养学生自主学习、协作学习的能力； 2、培养学生的动手操作、综合实践的能力； 3、培养学生的信息处理能力。三、德育目标 培养学生尊重科学、应用科学的意识。教学重点 1、基本的数据排序数据的自动筛选难点1、数据的复杂排序 2、数据的多条件筛选教学方法任务驱动法教学过程 [复习引入前面我们已经一．①求和 ②平均值 ③计数 ④最大值 ⑤最小值 2．公式的创建师结合教材中的例子，边讲边操作。； （2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“求和”后，选取所要求和的数据区域，按下enter键。 注意：当我们选取单元格区域C2:G3（如图：）时，Excel会默认所选取行区域的最后一个空白单元格作为放置接下来操作所得数据的位置，单击快捷编辑栏中的倒三角按钮，在下拉菜单中选取“求和”，此时出现的效果和上述是一样。 求平均值——演示步骤： （1）单击需要填充内容的单元格，如右图所示 （2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“平均值”后，选取所要求平均值的数据区域，按下enter键。 老师：请学生在电子表格7-1的sheet1中演示求和与求平均值的步骤。 老师提问学生：还有没有更快捷的方法呢？ 老师：演示另一种更快捷的方法。 计数——演示步骤： （1）单击需要填充内容的单元格，如下图所示 （2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“计数”后，选取所要计数的数据区域，如下图 最后按下enter键。 求最大或最小值——演示步骤： （1）单击需要填充内容的单元格，如下图所示 （2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“计数”后，选取所要计数的数据区域，如下图 学生结合教材．公式的复制老师：演示连续单元格的复制操作。 方法：单击需复制公式所在的单元格，将鼠标指针移到所选单元格的右下角黑点上，待鼠标指针变为黑色加号形状时按住鼠标左键向下拖动到目标单元格，释放左键。．公式的删除对单元格内容的删除公式的删除。 排序：又称分类，即按照某个字段的值的大小顺序重新排列数据列表中的记录。这个字段称为关键字段或关键字。 注意：在操作中要按题目要求选取主要关键字和次要关键字。 提问学生：什么叫升序?什么叫降序? 数值从小到大排列称为升序，从大到小排列称为降序。 老师结合教材中的例子边边操作。结合教材中的例子，边讲边操作。 （3）点击筛选按钮，在出现的下拉菜单中，点击自定义，出现如下图中“自定义自动筛选方式”对话框，然后根据条件对其进行查询条件的设置 注意：在进行自动筛选前，先要在数据表格区域内选定任一单元格。否则会出现以下提示： （4）设定查询条件 查询条件是一些关系表达式。 ①常用运算关系：等于、不等于、大于、小于、大于或等于、小于或等于、包含、不包含。 ②当要查找的条件满足多个条件的记录时，可以指定多重条件。其中用“与”、“或”连接多重条件。“与”、“或”的运算规则同数学上的“交集”和“并集”。例如下图中显示的是语文成绩在80到90之间的查找条件 点击确定，便可得到语文成绩在80到90之间的数据清单，如下图 注意：在设置了自定义查找条件后的筛选按钮上，三角阴影会变成蓝色三角形。 学生：根据教材中的7.2，在电子表格7-2的sheet3中练习数据筛选，请学生演示。 课堂作业 教材第七单元第二题： （1）第一小题：应用公式（函数）。 （2）第二小题：数据排序。 （3）第三小题：数据筛选。 （4）下课前五分钟，通过教学广播软件收取作业。 课堂注明： 老师在一旁巡查学生的作业完成情况，及时发现学生在操作中存在的问题并作出解说。 由于学生学习能力的差异，做的慢的同学，老师给予鼓励并及时对其加以额外的引导；对于部分做得快的同学，老师鼓励其在完成作业之余多做指定的练习题目，并给予适当的加分作奖励。