危难自救珍爱生命（教师案例）.docVIP

危难自救 珍爱生命 （福建省综合实践活动观摩课案例） 霞浦六中 肖晓阳 活动设计 一、活动目标 1、掌握危难自救的一些方法，增强安全意识。 2、通过课题研究培养学生的合作能力、动手能力、表达能力、思维能力和资料的收集与利用能力。 二、活动准备 学生：1、收集泰坦尼克号事件的有关资料，分析遇难的根本原因，并思考：这一事件能否预防？发生类似的海难你该如何自救？2、收集“求救信号”知识。 老师：1、联系县消防大队，请求指派一人到场指导。2、多媒体室、课件。3、棕垫、假匕首。 三、活动内容（配合幻灯片演示） （一）激趣引入 1、前言：“生命诚可贵”，上天赐于每个人的生命都只有一次。然而，因突发事件而被夺去宝贵生命的现象屡有发生，于是有人感叹生命的脆弱。那么，那些危及生命的突发事件可否预防？事件发生后有哪些自救方法？这是一个涉及自己和他人生命的探究课题。 2、案例剖析——泰坦尼克号事件 （1）幻灯片展示泰坦尼克号的相关图片。 （2）请学生描述泰坦尼克号事件。（1912年4月15日，1324位乘客和892名工作人员，1522人沉入海底） （3）让学生分析泰坦尼克号事件的根本原因。 3、老师归纳泰坦尼克号事件的根本原因 麻痹思想：“永不沉没的”、没有足够的逃生艇、对冰山预警（三次）置若罔闻。 船员失策： “泰坦尼克号”船员发现冰山后，显得惊慌失措。在惊慌中，机组人员下令将引擎反转，这是