七年级语文《端午日》江苏版知识精讲.docVIP

初一语文《端午日》江苏版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 第十课《端午日》 这是一篇着重描写端午日赛龙船场面的短文，全文紧扣“端午日”这个主题，按“争看划船—一竞追鸭子——结束赛事”的思路展开。按时间顺序来安排材料。 第l段，描述全茶峒人端午日到长潭观看赛龙船的欢腾场景。这是全文的重点，主要写了河边看划船、河上赛龙船和胜利者领赏三个场面。 第一个场面，写全茶峒人到河边观看划船。交代当地端午日的习俗后。介绍了划船的地段和终点。为下文写龙舟竞渡作了铺垫。“莫不穿了新衣”，显示过节的喜庆气氛。“额角上用雄黄蘸酒画了个王字”，民风淳朴。显得虎虎有生气。“上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭”，真是迫不及待了。“莫不倒锁了门”，表示全家出动，家家如此。“莫不在税关前看热闹”。当官的、当地有身份的人也不例外。真正到了“万人空巷”的程度。三个“莫不”相当有分量。 第二个场面，写划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞赛的盛况。“数天以前就早有了准备”，准备充分，一点不马虎。“身体结实、手脚伶俐的小伙子”，暗示了竞争的激烈。赛龙船时，作者运用一系列准确而生动的词语，写出桨手、带头的、鼓手、锣手有特征的动作。表现了赛船场面的热烈气氛，“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”，进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。 第三个场面，写划船竞赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景：虽然只写了两句话，但气氛同样热烈感人。 第二段，记述赛龙船后人们下水追赶、捕捉鸭子的情景。“为了与民同乐。增加这个节日的愉快起见”——交代放鸭河中的目的。“绿头”“红布”——色彩鲜艳，与庆祝气氛相应。“水面各处是鸭子。同时各处有追赶鸭子的人”，可以想见热烈、欢腾的程度不下于赛龙船。 第3段，简述划船竞赛和追鸭竞赛“直到天晚方能完事”，表明端午日全民欢乐时间之久。结尾总提两个竞赛，读到“人和鸭子的竞赛”，不觉暗中发笑，因为作者这里所用的“竞赛”一词蕴含着幽默风趣。 综上所述，作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受。描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面。展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风。表现了奋发向上、合作争先的民族精神。 课文剪裁详略得当。端午日的民俗可写的很多，像吃粽子、门上插艾蒿与菖蒲等，课文就没有提及。在所写的几种民俗中，又十分讲究详略得当，开首仅用两句话就交代了穿新衣、画王字、吃鱼吃肉这三种习俗。然后着重描写全茶峒人到河边看划船和赶鸭子的竞赛。文末又仅用一句话就简要交代了竞赛“到天晚方能完事”。这两项竞赛中，详写龙舟竞渡，略写赶鸭竞赛。描写划船竞赛，又着重写划船的人及其精神风貌：占主体地位的桨手、“带头的”指挥员、调理下桨节拍的鼓手和锣手。突现奋力争先的拼搏镜头，使读者如历其境。如睹其人。如悦其情。获得享受。 材料安排条理清晰。全文总体上按时间顺序来写。先写上午11点钟左右吃过午饭出城看划船，再写赛船过后看追赶鸭子，最后交代这两种竞赛“直到天晚方能完事”。描写看划船，先写赛前准备工作，再写划船赛手的选配和协力；继写龙舟竞渡时观众的呐喊助威；最后写优胜者领赏时的风光。写赛前准备，先倒叙小伙子们“数天以前”在潭中练习进退之事。再插叙赛船“平常时节”的搁放地点。“要用它时，才拖下水去”。这样安排，文路清晰，渐次展开。既突现了重点场景，又给人留下整体印象。 作者注意渲染气氛，突出民俗。“端午”是我国由来已久、家喻户晓的民众的节日。为了突出节日的喜庆氛围，课文一开始就用三个“莫不”句展现了人人参与、一个不漏的场景。为下文龙舟竟渡为什么如此吸引人设置了悬念。接着写划船的赛前训练、船只准备和船员结构、分工。进一步设置悬念；待到描写两船竞赛达到高潮，又引出“梁红玉老鹳河水战时擂鼓”的联想，催人遐思。鼓声冲天、士气高昂的种种景象；税关前领赏和赶鸭子的竞赛，用两个“不拘”的句子再次表现了“与民同乐”的人情美。 课文的语言简练明快，留有“空白”。全文活灵活现地展现了划船竞赛和赶鸭竞赛的生动场面，充分显示了作者的语言功底。写龙舟竞渡到白热化阶段，一句“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”引人遐想。但作者却点到为止，把那“种种情形”留给读者去生发联想。写赛船过后的赶鸭竞赛。“于是长潭换了新的花样。水面各处是鸭子。同时“各处有追赶鸭子的人”，一个“新的花样”、两个“各处”简洁明白，带给读者的却是充分遐想的广阔天地。 【模拟试题】 [基础知识] 一、给加点的宇注音或根据拼音写汉字 蘸( ) 峒( ) liàng( ) 缠裹（ ） qiú( )水 洞穴（ ） shù( )军 鹳（ ） xiá