七年级语文《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》人教实验版知识精讲.docVIP

七年级语文《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》 一. 教学内容： 《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》 《绿色蝈蝈》 知识目标1. 理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语。 2. 了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。 能力目标1. 理解课文内容并掌握概括要点的方法。 2. 体会文章语言富有文学笔法、生动活泼的特点及其表达效果。 3. 体会并学习文中拟人的手法的运用。 德育目标 感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。 《月亮上的足迹》 知识目标1. 理解、积累观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望等词语。 2. 了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 能力目标1. 学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2. 准确全面地概括课文内容要点。 德育目标1. 感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。 2. 培养学生热爱科学、探索科学的精神。 新课讲解 《绿色蝈蝈》 1. 词语积累： （1）正音： 喧嚣（xiāo） 劫掠（jié） 静谧（mì） 酷爱（kù）吮取（shǔn）气氛（fēn） 满载而归（zài） 喑哑（yīn）（yǎ） （2）解词： 狩猎：打猎。 喧嚣：声音嘈杂。 静谧：安静。 弱肉强食：原指动物中弱者被强者吞食比喻弱的被强的吞并。 庞然大物：指高大笨重的东西现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 2. 简介作者法布尔及其作品《昆虫记》 1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。 《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一的安慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。 3. 整体把握： （1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？ 外表特征这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾，这是文章的主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。 （2）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。 作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用狂热的狩猎者；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用笼里的囚犯；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为蝉的屠夫。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。 4. 深入剖析： （1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ 课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。我独自一人说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的主人公——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！ （2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？ 作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。 （3）文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。 窃窃自语津津有味酷爱甜食毫不犹豫地都接受是拟人。这样写亲切自然，形象生动。 （4）研读课文第9段，归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性，说明蝈蝈属__________（A. 食肉 B. 食草 C. 杂食）性昆虫。 课文第9段文字说明了蝈蝈的食性。选C，属杂食性昆虫。 （5）蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过