七年级语文上《爸爸的花儿落了》备教指要冀教版.docVIP

七年级语文上《爸爸的花儿落了》备教指要冀教版 《爸爸的花儿落了》是林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。课文以“爸爸的花儿落了”为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天生爱花的爸爸离开人世。 一、为什么选这篇文章呢？ 1．文中主人公的生活经历贴近学生这个年龄的生活。学习这篇文章能引发学生对生活的认识并产生共鸣。 2．这篇文章有两套线索，这两条线索随着主人公起伏的思绪进行。时而写眼前的事，时而又回忆往事，从回忆中展示自己不断成长的过程，学习这样的文章，可以让学生了解插叙的作用。 3．文章中英子的成长过程以及“爸爸”的教育方式，对于今天我们的学生来说有思考和借鉴意义。学习这样的文章，可以让学生从课文中的人物身上反思我们的教育，并联系自己的生活实践，从中引发值得思考的东西。 4．由选文可以引发学生阅读原著的兴趣和愿望，培养阅读习惯，扩大阅读视野，丰富人生感悟。 二、提示几个学习要点 1．文章以“爸爸的花儿落了”为题，有什么意义？ 文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。“爸爸的花儿落了”，这语带双关的标题，不仅饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。 2．插叙在文中有什么作用？ 全文采用插叙的手法，时而是眼前，时而是回忆，将眼前的场景和由场景而引出的回忆交错进行，使文章波澜起伏，跌宕有致。 3．全文是围绕哪两条线索组织材料的？ 文章有两条线索。一条线索是围绕“爸爸爱花”展开的，这是主线。另一条线索是围绕“毕业典礼”这个线索展开的，这是副线。 4．你怎样看待“爸爸”的教育方式？你有过类似英子的经历吗？你的家长和文中的“爸爸”有哪些相同和不同呢？对此，你有什么看法？ 文章中爸爸的教育方式和现在有所不同，对比自己成长过程中所接受的教育，可以更好的理解文章的主题，同时也多一些对生活的认识。艰苦的环境可以磨练人的意志，增加人的自信，提高战胜困难的勇气。父辈不能是儿女永久的保护伞，应该让儿女们早日学会生活，学会生存，学会战胜困难的本领。 5．从英子的成长过程中，引发了你对生活的哪些感悟呢？ 英子的成长过程是这个年龄阶段的孩子成长都会有过的。也是学生所熟知的。感悟英子的成长过程，可以引发对生活的很多感悟和思索。 6．对比你自己的生活环境和成长经历，体会“闯练”在一个人成长过程中的意义和作用。 通过这个环节，让学生理解艰苦的磨练是生活所必须的。每一次的“闯练”，都将给儿女们提供一些战胜困难的体验，也就多一份生活的经验。人，必须经过这些磨练才能体会到生活的艰辛，才能提升对生活的认识。才能理解“不经历风雨怎能见彩虹”和“穷人的孩子早当家”的道理。 三、提几个教学建议 1．引导学生阅读原著，了解作者。 课前可以简明扼要地介绍《城南旧事》的故事梗概。可以让学生提前准备。如：下一节课我们要讲林海音的文章，这篇文章选自《城南旧事》。这是一部回忆童年生活的小说，八十年代拍成电影，在许多国家放映并引起轰动。你对这部书以及作者知道多少呢？请大家利用多种方式了解有关资料，搜集有效信息，在下节课上展示给大家。上课时可以让大家展示所搜集到的资料，既培养了学生搜集信息的兴趣和能力，也达到了资源共享。在展示信息的时候，可以是背景资料，也可以是作者介绍；可以是人物剪影，也可以是情节感悟。这样就把小课文放置到了大环境里学习，既加深了对课文的理解，也获得了更多的文化信息。 2．引导学生感知课文内容，概括故事情节。 课文有两条线索，在概括故事情节时要注意简明、扼要、清晰。这个环节的安排不在于对这篇课文的总结归纳，而在于培养学生的概括能力和语言表达能力。 3．创设情景，引发学生的感悟。 这篇课文有很丰富的情感资源。老师可以创设情景引发学生的感悟，让学生在感动中读书，在感动中思索，在感动中升华情感，从而提升对亲情的认识和理解，提升了对生活的认识和理解，以便更准确地理解作者的情感并把握主题。对能够诱发学生感悟的一句话，一个词语，要积极引导学生体味，并积极交流和大家分享。有些环节可以引发学生联系生活谈自己的见解，表达自己的渴望。 4．抓住典型句子，引导学生理解课文。 课文中有几个典型句子，对理解“爸爸”这个人物形象有帮助作用。如：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“不要怕，英子，你要学做许多事情，将来好帮着你妈妈。你最大。”“闯练，闯练，英子。”抓住这些句子分析爸爸的性格特点及教育方式，能够更好地理解文章的主题。 5．利用有效资源，提升学生的人知水平。 文中有一个父亲让英子“闯练闯练”的环节，这是现代学生们认识不够的一个重要问题。独生子女的教育，最突出的一个问题就是溺爱有加，历练不够。父辈们在倾注更多关怀的同时，没有，也不敢给孩子们提供自己独立生活的空间