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多维空间 　　这一期图画的主题是“请画出你想象中的多维空间”。到目前为止，多维空间还只是科幻小说中的场景，几乎没有人体验过生活在多维空间里会是怎样的状况。以多维空间为主题的图画，可以做以下心理学的分析：一是看作画者的想象力，二是作画者会把自己深层次的想法投射到不同的空间中，三是看作画者对现实的态度。 　　这一期刊登的画，全部是由高二年级理科班学生在距离放暑假前一个月所画。由于篇幅所限，仅分析五幅图画。 　　对称的空间 　　右图的作画者是一名男生。他的图画分为两部分，下半部分是一所房子，有一圈栅栏围着，有两个人在院子里。外边有一只乌，天空有三朵云。画的上半部分，是同样的场景，只是全部是倒过来的。作画者说： 　　“因为生态系统遭受到人们的破坏，在地球上一些地方已经无法生存，所以人们制造出了一个镜像世界，把被破坏的地区用可以生存的地区复制并创造出来，这样人类又可以在新的世界里存活了，在里面的生态环境也会跟原来的一模一样，让人类赖以生存。这是一个镜中世界。我愿意生存在那里，因为那里很和平，人们之间相互友好。” 　　整个画面用笔非常干净、简洁，代表着作画者行事风格的干净利落。画中的主题其实是说他的现实世界和精神世界是两个世界，精神世界远比现实世界纯洁、善良，虽然是现实世界的反映，但是被作画者重新过滤和加工过的，回归了人类的初善。这是一个即将成年的人在表达他对这个世界的信任。 　　三个空间 　　左图的作画者是一位女生。她画了三个空间。作画者写道： 　　“有三个群体：机器人、普通人类和外星人。他们生活在同一区域的三个地区里。画面的上半部分是组图1，普通人类与其下方的外星人互相不知其存在，机器人为其共有的劳动工具。而组图2是同一时期和组图1同时存在的一个平行空间，这三个群体相互认识、友爱团结。我愿意生活在多维空间里，因为生活更加丰富多彩。” 　　作画者只用了铅笔和绿色来画，色彩上有些单调。画面上的人都有些刻板。这是作画者感受到的现实生活。但另一方面，作画者有丰富的想象力和表达力，在一幅画中表达了多重空间、多个群体的生活状态，而且这些空间里的群体有相似性和差异性。 　　作画者用了不同的位置来布局她的多维空间，而且不同空间之间界限分明。这代表着作画者在现实中也是这样，不同的事情、不同的人也会被安放在不同的领域里。 　　我不知道每个人在自己的有生之年，是否会体验到超出三维的空间，如果能有这样的体验，那一定是非常震撼的。即使没有这样的机会，我们也不妨让自己天马行空，想象这样的事情发生。外在世界所发生的事情，其实也发生在内心。我们内在的意识和潜意识中，有一些空间，我们永远没有探访过。但足够有机遇探访，那一定让人惊叹。只是，有些探访未必是愉悦的事情，有些人进入了内心的某些空间，就再也没有办法回到现实的世界。我们需要做安全的探访。 　　多维空间里多了哪些维度？ 　　左图是一名女生所画。画面的中心像是两块夹板，中间有人，下方也有人。作画者这样说： 　　“这是一个人在台上唱歌，其他人在欢呼。这是多维空间的情景，所以会是一个五彩斑斓、声色交融、满室瓢香的世界，因为多维空间是在三维空间的基础上，多了声、色、味等空间。我愿意生活在这样的空间，这样的生活会很有趣。” 　　作画者的想象力非常丰富。她具体想象了多维空间里到底多了哪些维度，把声、色、味引入到空间维度，这需要创意。不是每个人都有这样的创意想法。生活在这样一个世界中，人的感官说不定也会发生变化或进化，不仅会发展出更强的通感能力（即把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移），而且会发展出更敏感而细腻的感受力和判断力。那样的世界，确实会非常多元化。 　　我的不同空间 　　右图是一名女生所画。整个画面被分成八个区域，每个区域里都有正在做事情的自己。作画者写道： 　　“这是我在多维空间里和喜欢的人，做我们喜欢的事。a1是我在跑步，a2是我和家人在海边散步，a3是我在看书，a4是我在打乒乓。b1是我在大笑，b2是我在生气，b3是我在思考，b4是我在发呆。我非常愿意生活在这样的空间里，因为这儿自由、快乐，而且又有独立的空间思考。” 　　作画者其实是借多维空间来描绘自己的生活。被选进多维空间的画面都是有意义的，可以看出作画者是一个喜欢运动的人，运动的画面出现了两幅，情绪的部分里出现了两幅，而且积极情绪和消极情绪也都有。 　　从总体看，在作画者的内心里，在学校学习并没有在她的秘密花园中占一席之地，躺在床上看书才是她享受的方式。她接纳自己的各种情绪状态，但就她目前的状态而言，那些要做的事情比情绪本身更重要，所以a的图画整体上要比b的图画面积大。 　　多维空间有多少维？ 　　左图是一名男生所画。画面上有很多不同形状的几何图形，在一起构成了一个复杂的图形，有一些小小的人在不同的四边形里