工学结合人才培养模式下高职院校学籍管理的改革与创新.docVIP

工学结合人才培养模式下高职院校学籍管理的改革与创新 　　摘 要 工学结合人才培养模式是我国高职院校教育教学改革的重要方向。培养模式的复杂化、多样化，对贯穿人才培养全过程的学籍管理工作带来了巨大的挑战。学籍管理必须进行改革与创新，从而适应工学结合人才培养模式的需要，促进和引领创新型人才培养。 　　关键词 工学结合 学籍管理 高职院校 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　Vocational School Management Reform and Innovation 　　Based on Work-Study Talent Training Mode 　　WU Weiqiang 　　（Zhejiang Technical Institute of Economics， Hangzhou， Zhejiang 310018） 　　Abstract Work-study talent training model is an important direction of higher vocational college education reform. Training model of the complex， diverse， has brought great challenges to the whole process of school personnel training school management. School management must carry out reform and innovation to adapt to the needs of work-study talent training model， and to promote and lead the innovative talents. 　　Key words work-study； school management； higher vocational college 　　学籍管理作为高职院校管理工作中的重要组成部分，从学生入学资格确认，到在校学习方式与过程管理、考核记载，最后毕业资格认定，贯穿人才培养的全过程，学籍管理水平直接影响着教学质量。工学结合人才培养模式的复杂性、多样性，如校企合作、订单培养、半工半读、顶岗实习、自主创业等，对学籍管理工作带来了巨大的挑战。高职院校原有的学籍管理模式，缺乏对实践培养环节的全过程管理，使得部分实践培养过程缺乏监管，甚至变成了“放羊”或使得学生变相成为企业免费劳动力，从而引发社会问题。高职院校学籍管理的改革与创新，正是要在工学结合人才培养模式下，将学生的各种灵活学习过程有效管理起来，从而积极推动、促进、引领创新型人才培养。 　　1 按照工学结合培养需求，改革创新学籍管理制度 　　（1）进行灵活的学籍登记与学习方式认定。根据工学结合人才培养下的专业、行业、岗位特点，根据学生具体实践情况，进行灵活的学籍登记。如实践时间在一个月内的允许学生请假参加，实践时间超过一个月的学生可自行选择请假或者休学，延长创业学生休学时间。灵活进行学习方式认定，学生实践请假或休学期间，可针对不同学生课程采取不同的授课方式，如网络授课、视频互动授课、临时集中课授，免修不免考等。 　　（2）进行灵活的学分转换与认定。根据学生在企业实践、社会实践、工厂实习等实践培养过程，按照工时、学时数等方式转换为校内的实践学分，学生必须修满规定的实践学分。根据工学结合人才培养模式的特殊性，建立实践单位的培训与校内学分的认定与转换制度，建立技能考核评价制度，将使学生的学业考核，从注重获取理论知识向注重技能培养转变。 　　如浙江经济职业技术学院与世界500强浙江物产集团联合培养的物产师范生，由浙江物产的企业讲师进行企业文化培训，学校认可为企业文化课程，认定转换为学生选修课学分。 　　（3）建立全程监控的学籍管理实施细则。工学结合的实践环节都在企业或实训基地等校外场所完成，常规的学籍管理制度下未能对学生实践环节进行有效监控。通过建立完善的实践环节的学籍管理实施细则，如设立企业导师、校内导师、巡察辅导员、学校督察员等定期联系走访，组织巡察讨论，对学生进行包括出勤、阶段测试等考核，同时也对实践场所，如实践企业、实训基地等进行检验，从而达到对工学结合实践环节的有效管理，提高学生实践效果。 　　（4）允许不同专业根据专业特点灵活设立学籍管理细则。由于不同专业工学结合的模式差异较大，学校应当允许不同专业有不同的学分认定与转换标准、实践技能考核标准。如浙江经济职业技术学院的酒店管理专业，要求必须进入酒店顶岗实习半年以上，技能考核以酒店标准为主；计算机信息管理专业则可以在校内进行，安排与企业合作，定期与企业交流