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应用型本科院校创新人才课程体系构建探讨 　　摘 要 学校人才培养质量水平严重影响学校招生生源质量，人才培养课程体系是本科教学质量保障。基于应用型人才培养过程中的共性问题，以应用型本科创新型人才为培养目标，对创新人才课程体系构建过程中应遵循原则进行探讨，提出课程体系设置要遵循有机整合、主次分明、循序渐进和科学安排的基本原则，为创新型人才课程体系的搭建和具体课程内容的设置奠定了基础。 　　关键词 应用型本科 创新人才 课程体系 基本原则 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　On Applied Undergraduate Innovative Talents 　　Curriculum System Construction 　　HUANG Xia， DING Jun， CHEN Song 　　（School of Mechanical Engineering， Chongqing University of Technology， Chongqing 400054） 　　Abstract The quality of the training for innovation talents is very important for a local application-oriented university， and a novel curriculum system is also a fundamental pledge to improve the teaching quality for university. Based on the common problem in cultivating innovative talents and on the aim to cultivate applied undergraduate innovative talents， the discussion on the basic principles followed during constructing the curriculum system has already been conducted. It is concluded that the four principles should be complied such as organismic integration， distinct level， step by step and scientific arrangement， which builds a basis for the future concrete settlement of curriculum. 　　Key words application-oriented university； innovative talent； curriculum system； basic principles 　　0 引言 　　地方应用型本科院校是我国高等教育的重要组成部分，承担着我国应用型人才培养的重任。应用型本科院校主要是培养本科层次的应用型人才。在人才培养规格和目标定位上，地方应用型本科院校与国家重点支持的“985”和“211”高校存在较大的差异，应用型本科院校不是培养学术和研究型人才，而是培养能够在企业生产和管理一线工作的高级应用型技术人才。在培养模式上，地方应用型本科人才培养要主动适应和满足地方区域经济的发展，构建人才培养体系时，要以着重培养学生工程应用技术能力为主线设计学生的知识体系架构，凸显工程应用特质，加强学生的工程技术应用能力的培养和提高。应用型本科教育不同于专科学历层次的高职高专教育，它要求学生具有比较宽泛的基础理论知识，使学生具备较强的终身学习能力，有更广阔的发展空间。但是应用型人才培养过程中需要具有自身特点，避免人才培养过程趋同，其人才的知识结构和能力培养主要围绕企业一线生产的实际需要进行设计，能力体系以企业生产的实际需要为核心。①② 　　我校是一所典型的地方工科院校，机械设计制造及其自动化专业在长期发展和建设中坚持以支持重庆市地方经济支柱产业和满足重庆市地方区域经济发展需要为导向。专业人才培养目标紧密围绕为重庆市汽车摩托车生产企业和装备制造企业等提供人力资源储备和智力支撑，在后续的发展和建设中，还将为重庆市机器人产业、“机器人之都”建设、以及国家战略性新兴产业——农业机械等提供技术支持和人力储备。机械制造及其自动化专业作为一个传统专业，在我国高等教育专业人才培养体系中，承载了悠久而又辉煌的历史。但是，在当前世界产业结构重新调整、英美等发达国家重新回归高技术制造业时代，我国必须加快培育和发展战略性新兴产业、推进产业结构升级、加快经济发展方式转变。