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2011年度桐庐县先进班集体推荐表 班级 六（1）班 班主任 郑祥云 班长 胡豪群 班级获奖情况 （三项竞赛、星级班级、运动会、艺术节、班级文化建设等） 在三项红旗竞赛中18次被评为优秀班级，名列全校前列。在月星级班级评比中8次被评为星级班级。 在校运动会比赛中，团体总分第一，有12人分别获得八个项目的名次，分别获得男女接力赛第一名。 在艺术节活动中，作文比赛1人获一等奖，2人获二等奖，2人获三等奖；绘画比赛2人获一等奖，3人获二等奖，3人获三等奖。 在班级黑板报比赛中，3次获一等奖，2次获二等奖，1次获三等奖。在班级文化建设评比中获二等奖。被评为校优秀班级。 班 级 主 要 优 秀 事 迹 我班是一个由三十七个孩子组成的大家庭，在这个大家庭中，孩子们快乐，幸福而充实地生活；在这个大家庭里，创建了一个和谐的班集体。 一、创设一个洁净的学习环境，让每一张桌子会说话。 充分利用教室空间，又力求让教室的每个角落、每一面墙壁都会“说话”，都在微笑，都在育人，催人进步，让整个教室空间充满人文气息。 二、形成一种自觉、规范的制度环境，让每一条班级公约都来约束学生自己的行为。 高标准要求学生，把学生的操行评定与班级的常规管理密切联系了起来，而且易记、易操作，便于施行。 有意识地培养一支得力的班干部队伍，使每件事都有人管理。 三、建设一种和谐的人文环境，让每一个和谐的音符都来促进学生的健康成长。 再不喜欢的集体活动也要参加；再差的学生也要关爱，让学生感受到了真爱。 （详见附页） 大 队 部 意 见 　　　　　 年　　月　　日 学 校 意 见 　 （盖章） 　　　 年　　月　　日 创建一个和谐的班集体 我班是一个由三十七个孩子组成的大家庭，在这个大家庭中，孩子们快乐，幸福而充实地生活；在这个大家庭里，创建了一个和谐的班集体。 一、创设一个洁净的学习环境，让每一张桌子会说话 教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是师生情感交流的地方。伟大的导师马克思曾经说过：“人创造环境。同时，环境也创造人。”走进一个班级，第一感觉是这个班级是否整洁干净，给人的感觉是否温馨愉悦。干净的教室是打扫出来的，但更重要的是保持。平时的工作中，我经常教育学生用实际行动证明自己是班级的小主人。例：不乱扔纸屑，发现有垃圾主动捡起，课桌椅摆放整齐，扫帚、水桶、垃圾桶放到该放的位置，通过评选“优秀值日生”来激励学生认真打扫卫生等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。 尤其是对学生的课桌的要求，要求课桌整齐、洁净、无痕迹。力求让每一张桌子会说话。我们认为课桌是学生的脸面，是学生思想行为的一面镜子。课桌的整齐是学生做事规范的写照，课桌的洁净、无痕迹是学生行为的反映。教室的卫生是班级环境的基础，有了整洁、明丽、温馨的教室环境，才能给学生增添生活与学习的乐趣，有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。 在布置时我充分利用教室空间，又力求让教室的每个角落、每个一面墙壁都会“说话”，都在微笑，都在育人，催人进步，让整个教室空间充满人文气息。 二、形成一种自觉、规范的制度环境，让每一条班级公约都来约束学生自己的行为 俗话说：“国有国法，家有家规。”“没有规矩，不成方圆。” 制度的建设比道德建设、榜样示范更重要，因而学校德育应重视制度建设，让学生参与，以发展为目的，服务学生的生活为原则。班级公约大家定，自己管自己。“班级公约大家定”是学生成为主人的第一步。因此，我在学期初，利用班会时间，让同学们讨论商量，制定出班级公约的内容，主要包括学习、纪律、生活、劳动等各个方面，如具体要求每天早上早读、作业情况、上课注意事项等等，每个环节都做到细要求。 如尊重国旗，严肃认真地参加升旗仪式；没有缺交作业的记录；上课没有违犯纪律的记录；包干区以及课室的清洁卫生，平时的劳动无迟到无缺席记录；违规只限于一次；坚持两操，没有无故缺席的记录；自觉维护环境卫生，没有乱丢、乱扔、乱吐的记录。 又如，规定一学期违纪事件达五次以上的学生，取消班级三好学生、积极分子的评比资格；一件好事可以抵一件坏事；不论谁对谁错，有更大的理由也不能打架。 等等，这些要求是高标准的，把学生的操行评比与班级的常规管理密切联系了起来，而且易记、易操作，便于施行。 有意识地培养一支得力的班干部队伍，使每件事都有人管理。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，有助于学生形成自觉意识，从而达到自己管理自己的效果。培养学生的主人翁责任感，从而形成良好的班风。 三、建设一种和谐的人文环境，让每一个和谐的音符都来促进学生的健康成长 一个和谐的环境无疑有助于学生保持心理健康，形成良好的心理品质，并且使可能出现的异常心