SQL_Server数据库课程标准.docVIP

《SQL Server数据库》课程标准 课程代码： 课程类别： 专业核心课程 适用专业：软件技术、计算机应用 授课单位：信息工程系软件技术教研室 学时：64 编写执笔人及编写日期： 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 《SQL Server数据库》是软件技术、计算机应用专业的专业核心课程，通过此课程的学习，让学生充分掌握数据库的基本原理，SQL Server数据库的安装、配置和管理，能熟练运用SQL Server数据库进行信息的采集，存储和处理，并保证数据的安全性。 前导课：《Java程序设计》、《C#程序设计》。 后续课：《动态网页设计》、《WEB应用程序开发》。 1.2课程基本理念 本课程本着“就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力”的学生观，通过“教、学、做”一体化的途径，着重培养学生的数据库分析与设计能力、数据库管理与维护能力、数据库文档的编写能力。在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的数据库应用和开发的职业能力和职业素养。为《动态网页设计》、《WEB应用程序开发》等后续课程的顺利实施和今后的工作奠定了基础。 1.3课程设计思路 本课程设计的总体思想：在掌握必要理论的基础上，具备充分的实践能力，并应用理论指导进行新的实践和自学能力。 整个课程以工作为导向，项目引导，将整个工作过程分解成若干组成部分，分别融入各个章节中，在每章理论的支持下，采用理论和实践相结合的方式，来完成章节内容的学习。 2．课程目标 通过职业岗位、工作任务及工作过程的系统化分析，确定本课程的教学目标。 2.1能力目标 A1.能够阅读理解需求分析，进行数据库的设计； A2.能编写数据库文档； A3.能够熟练的使用SQL Server Management Studio(SSMS)注册服务器和联机丛书； A4.能够熟练的使用SSMS进行数据库定义、操纵和管理； A5.能够通过数据库编程访问数据库； A6.能够对数据库进行管理和维护； A7.能看懂简单的专业英文资料。 2.2知识目标 K1.了解数据库系统和数据库需求分析的基本方法； K2.掌握数据库概念模型和关系模型的设计方法； K3.理解文档编写的规范要求，掌握编写文档的方法； K4.掌握SQL Server 2005的SSMS和T-SQL数据库定义、操作和管理的方法； K5.掌握SQL Server 2005编程基础、存储过程和触发器的设计与应用、数据库备份与还原的方法； K6.掌握数据库安全和维护技术； K7.掌握基本的数据库应用系统开发技术。 2.3职业素质目标 Q1.培养学生守时、质量、规范、诚信、责任等方面的意识； Q2.培养学生分析问题、解决问题和再学习的能力； Q3.培养学生创新、交流与团队合作能力； Q4.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度； Q5.培养学生较强的掌握新技术、新设备和新系统的能力。 3．课程内容与要求 3. 1课程内容 为使学生掌握软件技术专业能力所需的知识与技能，本课程以“学生宿舍管理系统”的设计与实现为贯穿项目，并由数据库设计等9个子项目来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。 学习情境 子情境 参考学时 情境名称 情境描述 情境1：数据库设计 1．学生宿舍管理系统需求分析 能够阅读项目需求分析 需求分析的方法；实体及属性的概念 4 2．概念结构设计 画E-R图工具的使用 E-R实体关系图的画法 2 3．逻辑结构设计 能理解转换原则 从E-R实体关系图向关系表的转换原则；数据模型的优化 2 情境2：数据库与数据表构建 1．安装SQL Server 2005 能选择合适的版本 安装SQL Server 2005的方法 2 2．创建学生宿舍管理系统数据库 熟悉SSMS的使用；熟练使用查询编辑器；能阅读简单的专业英文资料 关系数据库的概念；创建数据库的方法 3．以转换的关系表为基础建立数据表 表的创建、修改和删除操作方法 2 4．在各表中插入、修改和删除数据 数据的插入、删除和修改操作方法。 情境3：数据查询的实施 1．简单查询 熟练使用查询编辑器；能阅读简单的专业英文资料 SELECT查询语句 4 2．条件查询 查询条件运算符 3．分组查询 理解分组的概念；聚合函数与分组条件 4 4．联接查询 多表查询的方法 4 5．嵌套查询 嵌套查询的好处及方法 情境4：数据表完整性的实施 1．建立数据关系图 熟悉SSMS的使用；熟练使用查询编辑器；能阅读简单的专业英文资料 数据完整性的概念；创建关系图的方法 2 2．设置主