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惠州学院思政课（思想道德修养与法律基础）实践教学开题报告 班级：建筑与土木工程系 填表日期 年月 日 选题 关于大学生哲学学习情况调查与思考 职务 姓名 学号 电话 电邮 组长 组员1 指导老师 选题意义： 哲学是一门爱智的学问,它通过培养人的哲学素质来使人们自觉的追求、获得智慧。哲学素质就是在学习哲学理论、自觉反思、实践探索等过程中逐步形成并内化在思想和行为中的具有普遍的基础地位和指引价值的生活理想和认知方法。 调研内容： 1.调查大学生哲学学习的现状； 2.分析大学生哲学学习出现的问题； 3提出解决大学生哲学学习过程中出现问题的对策； 4..探索大学生哲学学习的意义。 调研方法： 1.问卷法：制定具有针对性问题的问卷，发放给在校各大学的大学生； 2.文献法：通过图书馆和互联网查阅相关资料； 3.访谈法：与一些大学生进行访谈了解情况和相关专业知识的老师讨论问题现象及解决方案。 调研流程： 1.收集文献资料，设计调查方案，包括问卷； 2.对本校学生进行小范围访问调查，改进调查方案及问卷； 3.在网上发放调查问卷； 4.整理资料和分析数据，针对发现的问题访谈老师； 5.撰写提纲、开题报告和提交调查报告。 参考文献（3～5篇，参照学术论文格式填写）： 1.刘丽红.《关于大学生哲学素质状况的思考》,《吉林教育》，2007年09期 重庆大学学报(社会科学版)哲学是一门爱智的学问,它通过培养人的哲学素质来使人们自觉的追求、获得智慧。 哲学素质就是在学习哲学理论、自觉反思、实践探索等过程中逐步形成并内化在思想和行为中的具有普遍的基础地位和指引价值的生活理想和认知方法。 大学生是否能回答出“哲学是什么？”这个问题 大学生对哲学的感觉、认识 （二）大学生哲学书籍阅读得少 据调查显示，很多学生听过孔子、孟子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、奥古斯丁、马可·奥勒留、但丁、弗兰西斯·培根、孟德斯鸠、卢梭、黑格尔、叔本华、马克思、恩格斯、尼采、罗素，都没有深入了解读过他们的经典代表书籍《易经》、《论语》、《沉思录》 、《中国哲学史》、《理想国》、《苏菲的世界》、《查拉图斯特拉如是说》、《忏悔录》、《培根随笔》、《论法的精神》、《论人类不平等的起源和基础》、《精神现象学》、《资本论》、《黑格尔哲学的批判》、《西方哲学史》、《逻辑学》、《论自由》、《形而上学》。 27.55%的大学生表示没有读过这些书籍。 大学生听过的著名哲学家与看过的相应的哲学著作 （三）大学生对待哲学学习仍抱着积极态度 虽然很多大学生没有进行哲学学习，但仍有86.73%的大学生表示学校应该开设哲学课程，其中有74.49%的大学生认为应该作为选修课开设，这个数据说明仍有大部分同学希望学习哲学，对哲学抱有积极的态度。那么意味着大学生哲学观念淡薄的原因，除了本身，很大可能是因为外界没有提供一个好的学习条件及氛围。 大学生对开设哲学课程的观点和态度 （四）大多数大学生明白哲学带来的影响 据调查问卷显示，大多数大学生明白哲学能给他们带来以下这些有利的影响：有助于认识自己，锻炼思维能力，学会用不同思维角度审视一件事，能更好地认识世界，掌握其中的规律，明白生活的本质，对生活起指导作用，懂得更多的道理，比如道德，法律，社会，人心的重要性，扩大了视角和视野，变理性，聪明，清醒，引导人追求智慧，给人幸福感，也有问卷人补充到“让人深思，静心.暂时地，不为外物心悸”只有6.12%的大学生表示，不知道有什么影响。 您认为哲学可以给你带来什么影响 三.大学生不重视哲学学习的原因 大学生认为制约他们学习哲学的因素 （一）哲学本身难懂 哲学是一门古老的学科，但又是一门与生活联系很强的学科，但哲学里的概念理论仍对于大学生来说是深奥了点。在当代，由于自然科学、社会科学和意识科学的独立和迅猛发展，哲学的研究对象发生了改变。哲学不再研究世界某一范围、某一领域思维问题了，而是研究整个世界一切事物、现象的共同本质和普遍规律，如世界的本源，物质和意识的关系，世界的基本状态等问题。所以哲学研究范围变得越来越广，也变得越来越深奥难懂。 （二）学生自身学习能力不强 学习哲学需要很强的思辩能力，而现在的大学生学习主动性差，仍没有从老师监督学习的模式转化过来，学习遇到困难，自我解决能力比较差，遇到难解决的问题容易放弃。所以偏向喜欢看轻松的读物，不喜欢深奥难懂的书籍，更不喜欢深究学问。所以，哲学的学习的不重视，跟大学生自身学习能力有关。 （三）学校没有一个好的哲学学习氛围 1.没有志同道合的伙伴。一个人的哲学学习是很难的，哲学的学习经常