高一历史必修1 古代希腊民主政治.docVIP

课题： 第5课 古代希腊民主政治 课 型 新授课 教学 目的 或 目标 知识与能力：把握希腊民主政治产生的条件、特征、实质、作用及评价，培养学生分析、探究合作等能力。 过程与方法：把分析、探究合作、互动讨论等方法结合起来。 情感态度价值观：感受古希腊辉煌及人类文明源远流长，认识其历史局限性。 重点 伯利克里时期的民主政治 难点 雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用 关键 希腊民主政治产生的条件及其局限 教具 PPT课件 环节 教 学 内 容 设 计 教 学 方 法 时间 分配 导入 讲授 小结 板书设计 中国古代政治文明可以追溯到夏商周三代，而西方政治文明可以追溯到古希腊、罗马，古希腊创造了辉煌的文明（如古希腊神话、体育、艺术、哲学、建筑等领域）。那是什么因素造就了古希腊如此辉煌的文明呢？今天就让我们把视角从华夏大地移向地中海世界，共同寻找西方文明之源，重温那段辉煌的历史。 学生浏览教材 （板书 课题） （从总体对教材知识结构给予简单介绍） 引导学生阅读古希腊地图 摇篮—海洋与城邦（板书） 1、海洋为依托的自然地理环境 分析其地理位置与环境，从而得出属海洋文明。 学生讨论：环境的利弊。 与海洋文明相比较，中华文明，属大河文明，大地意味着依赖，意味着安土重迁，体现了农耕文明传统，而大海意味着挑战和探求，体现了工商文明传统。这种社会经济和民族性格也造成古中国和希腊政治体制的不同特色。 2、小国寡民的城邦体制 海洋为依托的地理环境是孕育古希腊文明重要条件之一，而另一个重要条件，则是古希腊的城邦体制。（P22学思之窗） 由于半岛没有广阔平原，纵横的山岭把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷和海岛上，难以形成统一的政治中心。公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个小国，史称城邦—城市国家。 学生探究城邦的概念。 代表性的是雅典和斯巴达。城邦的特征就是小国寡民和独立自主。由于小国寡民，相互熟悉，个人专权无从发展，正是这种城邦体制成为孕育古希腊民主的又一摇篮。而实行民主制的雅典成为古希腊民主政治的典型代表。 背景：在雅典城邦中，旧氏族贵族把持特权，造成与新兴工商业者和平民的矛盾尖锐，在这样体制和背景下，如何保证城邦的独立发展呢？既然专制体制不易形成，需民主以凝聚人心。 事物都有其产生、发展、衰亡过程，雅典的民主政治也是如此。 学生协作探究 归纳为雅典民主政治作出贡献的三位杰出人物，从而归纳其产生和发展的三个阶段。填表1。 二、产生、发展、衰亡（板书） 课件表格1 三个阶段 （前二阶段产生和确立的原因） 课件表格2三个阶段的原因 （克利斯提尼的陶片放逐法，伯利克里其它措施？工资、观剧津贴） 注意 ①打破世袭的血缘的措施： 梭伦时，以财产划分等级，财产意味着公民的责任与能力，动摇了旧氏族世袭特权传统，在打破血缘，体现了民主。 克利斯提尼时，以地域部落取代血缘部落，同样体现民主原则。 ②伯利克里时，成年男性公民担任是除十将军以外的一切官职。 并非是所有官职。 特点、评价、实质 1、特点： 根据表格2归纳民主政治的特点。 公民集体掌权、公民内部平等；法律至上；轮番而治 目的：实行民主制的目的就是保持自己的独立发展。 2、评价 ①积极方面（三方面） ②局限性 通过材料分析局限性（公民资格）和实质。 3、实质：建立在奴隶制基础上，是少数人的民主。 随着奴隶制经济政治的进一步发展，再加之内外战争，希腊民主制不可避免的走向衰落。于公元前338年，为马其顿王国所征服。 显示知识图表 由于特殊的环境与条件，由于保留原始社会民主习惯，也出于保证城邦的独立发展目的，雅典实行民主政治。虽然是少数人的民主，但造就了辉煌的希腊文明。历史的辉煌属于希腊，但今天和明天的辉煌将属于我们！ 第5课 古代希腊民主政治 一、摇篮—海洋与城邦 二、产生、发展、衰亡 三、特点、评价、实质 情 境 教 学 合 作 探 究 比较法 讲述法 合作 探究 探究 协作 归纳法 分析法 分析法 归纳法 分析法 2分 11分 15分 12分 用心 爱心 专心