《昼夜交替现象》教学计.docVIP

《昼夜交替现象》教学设计 教学内容分析 《昼夜交替现象》是教科版小学科学五年级下册《地球的运动》单元的第一课。本课主要是为了让学生对昼夜交替现象做出比较合理的解释，这就需要运用到地球自转、公转等方面的知识，这些知识在本单元的后几课中会涉及到。 学生情况分析 五年级的学生虽然通过电视或书籍，大多数都已经知道地球在自转的同时并且绕着太阳公转这一科学事实，但还没有足够的知识积淀和空间想象能力。从教材编写来看，引起昼夜交替现象有好几种可能，教材的目的就是让学生发挥最大的想象力，提出地球产生昼夜现象的多种假说，并通过模拟实验去验证，通过这样一个过程虽然最后还没有找到正确的解释，但学生在这个过程中明白了科学需要通过亲身经历探究过程，从而产生深刻的科学价值观。 教学设计思路 在本节课的教学中我将利用谈话、合作等学习方法，充分发挥学生的主动性、积极性，组织学生进行合作学习活动，引发学生思考“为什么会有昼夜交替现象的产生”，接着让学生发表种种猜测，设计模拟实验来验证猜测。在实验过程中利用小组合作、汇报展示，让学生体验科学探究过程的喜悦与乐趣。 教学目标 科学概念：了解昼夜交替现象有多种可能的解释；昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 过程与方法：提出地球产生昼夜现象的多种假设，并能用模拟实验进行验证。 情感、态度、价值观：让学生体验、感悟历史上科学家们对昼夜交替现象的探究过程，培养学