《用数表示可能性的大》教案.docVIP

用数表示可能性的大小 金州区先进小学 刘康 北师大版小学数学五年级上册《用分数表示可能性的大小》 一、教材分析： 本节内容是北师版小学数学五年级上册第六单元《可能性的大小》中的第一节，在此之前，学生已经学习了客观事件出现的可能性及可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切的关系；在游戏公平的活动中学生又认识了等可能性。因此，将可能性大小的描述性语言转化为“数”来表示，对培养学生的数感，发展学生的数学能力有很大帮助。 二、学情分析： 五年级学生已具备了一定的学习能力，知道生活中的一些常见现象，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，教师从注重直观形象，且贴近学生生活的问题情境出发，多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、积极思考，从而乐于探究。 三、教学目标： 1、在具体情境中使学生进一步体会可能性的大小，并会用数表示可能性的大小。 2、 能用本节课所学的知识解决简单的实际问题，培养学生是思维能力。 3、让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。 二、教学重点：会用数表示可能性的大小。 教学难点：会用分数表示可能性的大小。 三、教学准备： Ppt课件。 四、教学环节： （一）、复习导入 （媒体出示5个分别装有红球和白球的盒子） 师：同学们，根据屏幕上的信息，你能提出什么数学问题？ 生1：从第一个盒