三年级数学下册第五六元教案.docVIP

第五单元：面积 第一课时??面积和面积单位（一） 教学内容：P61例1、2，练习十四1—4题。? 教学目标：? 结合实例使学生认识面积的含义。? 能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性。? 学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。? 教学重点：? 从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面认识面积的含义。? 理解统一面积单位的必要性。? 教学难点：? 能用自己的话说出物体的面积。? 理解统一面积单位的必要性。? 教学准备：课件。 教学过程：? 一、学前准备：? 1、引导学生看教材第60页的图。提问：从图中看到了什么？? 2、引出新课，出示课题。? 同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。? 二、探究新知：? 1、教学例1：认识面积的意义。? 观察黑板面和课桌面，哪一个面比较大。? 师：黑板表面的大小就是黑板面的面积，课桌表面的大小就是什么？能像这样说说我们身边其他物体表面的面积吗？你能试着说说什么是面积吗？? 出示教材例2：统一测量面积的单位。 比较平面封闭图形的大小的方法。? 出示例2两个图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？? 由学生的操作活动，引出重叠比较的方法。（板书：重叠比较） 请同学们用手中的学具来帮忙（课件演示重叠过程）。你比较出了大小吗？因为重叠以