12.我是女生2.docVIP

《我是女生，快乐的女生》辅导设计 青田县城东小学 季小妹、邹锦瓶 设计思路：本设计方案是以青苹果驿站为主线，以成长中典型的烦恼为切入口，分“烦恼女生不烦恼”、“我骄傲我是女生”两个板块对学生进行自我性别认同、接受、骄傲的一个集体心理辅导。通过辅导让学生乐于接受自己的性别角色，乐于接受自己身体的发育变化。尽量使学生在成长发育过程中受到的负面影响降到最低或零。 心育要点: 悦纳自己的女生性别角色。 消除烦恼，做个快乐的女生。 课前准备： 了解女生的烦恼。 将一个烦恼排成小品。 布置学生了解古今中外女名人、伟人的事迹 心育过程： 一、课前谈话； 1、今天我们的课堂和平时有什么不同？我们都是女生。 今天，我带来一组很有趣的照片，我们一起来看看吧！ 二、烦恼女生不烦恼 1．观看一女生成长过程的8张照片，了解女生的成长过程。 (1)伴着第一声啼哭，我们来到了这个美丽的世界，瞧，护士阿姨正在给我按摩呢! (2)满月时，妈妈给我穿上了亲手织的花边毛衣，她喜欢把我打扮得漂漂亮亮的! (3)8个月，我就会爬了，做运动的感觉真不错! (4)3岁时，我上幼儿园了，爸爸说我真会打扮，头上发夹夹得满满的。 (7)7岁时，我背上书包上学了，我规定妈妈不许叫我宝宝了。 (8)从三年级开始，我长得特别快，上半年买的衣服下半年就没法穿了。不过，妈妈总是乐呵呵地去买，邻居阿姨总会羡慕地说：“有个女儿真好！”我听了