义务教育物理课标准.docVIP

《义务教育物理课程标准（2011 年版）》整体框架及“物质”的要求及其案例解读 --- 义务教育物理课程标准（ 2011 版）修订概述 廖伯琴（西南大学，教授） 张 勇（重庆市六十六中学，中学高级） 廖老师： 在上一个模块中，我们给大家介绍了本次《义务教育物理课程标准（ 2011 版）》修订的背景以及总体的要求，在这个模块中我们将主要给老师们介绍其整体框架，以及对第一个一级主题“物质”的解读。在这个专题里，我们首先进行上集的内容，也就是对我们《义务教育物理课程标准（ 2011 版）》总体框架的一个解读。 张老师： 《义务教育物理课程标准（实验稿）》”是 2001 年研制出来的，到现在已经有了十多年的时间，我们现在进行“课程标准”的修订， 主要是从哪几个地方进行考虑的？ 廖老师： 我们修订的依据首先来自对一线老师的调查，因为他们在实践过程中，会发现有一些条目还是不错的，他们会有正向的反馈，或者反映一些问题，这也是最直接的，我们非常关注的一个修改的依据，除此之外，还有其他我们也会关注的比如像国际比较、时代发展对中学物理课程的进一步的需求，各个国家的一些教育方针，中学生的发展需求等等，总体来讲，这次修订特别关注还是来自一线老师的反馈。 张老师： 那么一线老师的反馈，主要是反映哪些问题？ 廖老师： 首先看一看义务教育物理课程标准的文本结构是怎样的，这个文本结构一共有四大部分，第