乘法教学设计附程图.docVIP

教 学 设 计 方 案 案例名称 多位数乘一位数笔算乘法(连续进位) 科目 小学数学 教学对象 三年级学生 提供者 罗衍玲 课时 1课时 教材 版本 人教版 一、教材内容分析 本节课内容属于四个学习领域中的“数与代数”领域。教材上的运动会情境图，从实际生活情境引出，“你能算出一共有多少瓶矿泉水吗？”使学生体会到他们要学习的内容来自现实生活。本课时仍然是连续进位的笔算乘法，基本算法和算理与两位数乘一位数（不连续进位）是一样的，但出现了进位叠加的情况。教学时，还是要抓住乘的顺序和每一位积的书写位置这两个问题。例题的主题图是学校开运动会，一些学生休息时在领取矿泉水的情景图。“每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？”这道题虽然仍然是连续进位的乘法题目，但进位的难度增大了。可能发生的错误是这个例题教学的重点和难点。 二、教学目标 1.经历探索连续进位的两位数乘一位数计算方法的过程,理解和掌握计算方法,并能正确计算。2.结合具体的情景，逐步培养学生提问、解决问题的意识和能力。3.在合作学习中,进一步培养自主探索、合作交流的学习能力。 三、学情分析 本节课的教材特点是结合学生熟知的运动会具体情景，学习多位数乘一位数笔算乘法的数学知识。这节课是在学生已经熟练掌握了整十、整百数乘一位数的口算乘法的知识和两位数乘一位数（不进位）的基础上来进行教学的。让学生能运用所学知识解决日常生活中